网中寻宝.doc

日新月异的家乡——《网上寻宝》教学设计
四合原中心小学    韩占军
教材、学情分析
    本课是江苏版小学《信息技术》教材四年级（上册）第13课《网上寻宝》。本课分要求学生学会保存网页、网页上的文字和图片，提高在网上搜索、保存和整

日新月异的家乡——《网上寻宝》教学设计
四合原中心小学    韩占军
教材、学情分析
    本课是江苏版小学《信息技术》教材四年级（上册）第13课《网上寻宝》。本课分要求学生学会保存网页、网页上的文字和图片，提高在网上搜索、保存和整理信息的操作能力。
    依据信息技术教学“密切联系学习与生活、尊重学生能力差异，鼓励个性化发展”的原则，基于对教材的理解、分析和学生的实际情况，通过介绍日新月异的家乡，来营造有轻松、和谐的学习氛围。通过协作学习、自主探究，熟悉下载网页、图片和文字的操作，锻炼学生在网上搜集、保存和整理信息的能力。结合实际，通过下载、保存自己家乡的有关网页、图片和文字，制作简单演示文稿的过程。学习任务的完成、作品的展示评议过程充分考虑了学生的能力差异，及时点评、鼓励及表扬，让所有学生都能享受学习的乐趣。在课的最后，精心设计提问，将学习由课堂转向课外，激发学生学习信息技术的兴趣。
教学目标
知识与技能：
1、掌握下载网页、图片、文字的常用方法。
2、锻炼学生在网上搜集、保存和整理信息的能力；
过程与方法：
1、任务驱动、分组探究、协作学习。
2、通过完成具体的学习任务来掌握下载网上信息的基本方法。
情感、态度和价值观：
1、培养学生协作学习、与人合作的意识。
2、通过本节教学激发学生热爱家乡的情感。
    教学重、难点
重点：网络资源上的网页、图片、文字的下载和保存。
难点：灵活应用所学知识来创作演示文稿，巩固知识的综合应用。
教学准备
    1、演示文稿一个（辅助学习课件）。
    2、有关介绍张家港的网络资源若干。
    3、局域电子教室软件。
教学过程：
一、情境导入、激发兴趣
师：同学们，你们生在张家港长在张家港，但是你们了解张家港吗？谁能说说你所认识的张家港？谁能说说张家港的由来吗？（学生的回答）请大家看看这张网页上给出了怎样的答案（打开桌面上的网页，并找一位同学阅读）
质疑：大家刚才看到的是一张网页，老师并没有上网，却打开了一个网页，我是怎么做到的？（引导生答，板书课题）
设计意图：通过打开本机上保存的网页，让学生知道可以把自已喜欢的网上资源保存在自己的机器上。由此来激发学生想学习保存网页的热情，为下面的学习奠定基础。
师：对！我们可以把网上的资源事先保存在自己的机器上。这就叫下载！那么，怎样把我们喜欢的网页保存在自己的机器上呢？请大家想一想上学期学习了WORD文件的保存，谁能说一说WORD文件是怎样保存的？保存方法有几种？（请一两名学生叙述保存WORD文件的步骤）。
师：那么你能否仿照这个方法保存一下你喜欢的网页呢？（请学生继续演示保存网页的步骤，边操作边叙述，不当之处教师适当指导。）
设计意图：利用学生已经掌握保存文件的知识通过知识迁移，来学习网页的保存，降低学习的难度，给学生建立信心。
二、任务驱动、明确目标
师：通过刚才的演示，大家已经知道，保存网页其实很简单。就是打开“保存”对话框，然后选择保存位置