辉县市教育科学研究课题鉴定书2011.doc

课题编号
辉县市教育科学研究课题
鉴 定 书
课题名称进步英语课堂操练效果的研究
负责人姓名 李 炜 课题编号
辉县市教育科学研究课题
鉴 定 书
课题名称进步英语课堂操练效果的研究
负责人姓名 李 炜
负责人所在单位 辉县市城北中学
联络 **********
填表日期 2020-11
辉县市教育科学研究所制
课题名称
进步英语课堂操练效果的研究
成果形式
报告
字数
5200
立项时间

课 题
负责人
姓名
性别
出生年月
职 称
工作单位
研究专长
李炜
女

中教二级
城北中学
课堂教学
主要研
究人员
王琦
男

中教一级
文昌中学
课堂教学
闫峻
女

中教二级
城北中学
课堂教学
主要研究内容及研究效果
研究内容：
第一，不断激发学生情感，培养每个学生对课堂上英语操练的浓重兴趣。要从学生的实际出发，认真研究分析学生的学习程度、承受才能、学习方法、学习风格和学习态度。老师通过观察、测试等手段理解学生学习的情况，为了到达进步学生英语程度的目的，即使教授一样的知识，也可以用不同的方法。对于学生已经掌握的知识，老师在备课时只需点到即可，而在深度和广度方面，可以对学生提出更高的要求，尽量让学生稳固和运用这些知识，使学生通过针对其特点进展练习得到进步。
第二，淬炼出适宜的操练形式，尤其是如何让学生理解操练的结果并逐步形成认真细心的习惯。活动要面向全体学生，力求人人参和，让每个学生成为活动的主体。要做到这点，老师就应该在教学活动中运用一切手段促进学生参和教学，为每一位学生提供平等参和教学活动的时机。此外，活动要符合学生的年龄和认知特征，不同阶段的学生有着不同的认知特征。
第三，如何可以合理分配课堂上的操练时间，不断进步操练效果。
  新课程提倡创设真实的、具有挑战性的、开放性的教学环境和问题情境。要求老师从学生的生活和已有的知识出发，创设生动有趣的教学情境，引导学生开展观察、操作、猜测、推理、交流等活动，是学生通过学习活动，掌握根本的知识和技能，设计多元化的情景能让学生的心灵和心灵进展对话，从而激发学生的学习乐趣。可见，创设生活化的教学情境可以促进学生英语学习的开展和知识程度的进步。
研究效果：

通过一年的研究和理论，参和该课题的老师共同研讨、互相听课，并通过大量的课堂实际操作，共同构建出详细的课堂操练形式：学生自学----讨论重难点----老师引领----解决难点----列举重难点和关键词----优秀生例如----学生分组操练