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培养小学生的兴趣爱好
人的学习兴趣不是天生的,："知之者不如好之者，好之者不如乐之者.”在小学课堂教学中,很有必要注意培养学生学习的兴趣爱好，以充分调动学生的学习积极性，激发学生内在的学习动力，培养小学生的兴趣爱好
人的学习兴趣不是天生的,："知之者不如好之者，好之者不如乐之者.”在小学课堂教学中,很有必要注意培养学生学习的兴趣爱好，以充分调动学生的学习积极性，激发学生内在的学习动力，以实现进步教育教学质量的目的。
一 兴趣导向性
:“”.小学生最爱听故事,在课堂中穿插一些故事容易让学生的思维跟着老师走，继而使他们很好地承受知识。新课程中教材编排非常生活化,老师只要将其中的某些书面语用学生熟悉的动画故事或人物名称表达就能调动学生的兴趣,引领学生跟着你的思维走，，这就要求老师们对其进展引导。比方，有的孩子看见别人弹钢琴，觉得好玩，闹着也要学钢琴，觉得这也是好事,不假思索满口容许，让孩子家长买来了钢琴，，，认为孩子三心二意。其实,这不能全怪孩子，因为他们对自己兴趣的认识还到不到理性的高度，所以在作出有关孩子兴趣开展的决定时还应该多加思量。
2。小学生的学习兴趣需要培养。小学生学习的内容必须符合本身的兴趣,，家长、老师应该通过观察，开掘孩子的兴趣，并针对兴趣所在，设计、提供相关的学习课程，孩子才会乐在学习之中。学习兴趣是需要时间来培养的。现代孩子的生活中塞满了各式各样的学习，而父母焦躁的心态又常常催促着孩子。因此,孩子在没有留白的时间、过分的干扰等因素影响下，反而没有方法去培养学习兴趣。假设给孩子留下一点时间，让他们自己去考虑，寻找真正感兴趣的东西，由家长、老师来引导他们走向正确的方向，并适时地给予他们鼓励，肯定他们。
二 营造良好的学习环境，培养学生的兴趣
大家都知道“孟母三迁”的故事,孟母所以三迁故居就是为幼年时期的孟子选择一个好的读书环境,这个故事启迪我们一定的学习环境在人的成才和开展的过程中,具有不可无视的直接和间接影响力。所以古往今来，人们一直重视环境的影响。这就说明要培养学生的学习兴趣和参和活动的兴趣，营造一个良好的学习环境是非常必要的。要帮助学生选择一个充满学习气氛的学习环境,首先老师要擅长发挥班级核心力量，努力引导班级体成员在情绪、言论和行动上都形成积极向上的共同倾向，形成正确的言论气氛;其次,老师要擅长为学生营造和谐民主、生动活泼的学习气氛，这样不仅可以使学消费生自觉参和活动,从事学习的欲望，激发学生的兴趣，而且能最大限度地调和学生学习内在的驱动力，激发探究求知的愿望，在兴趣中诱发创新意识。
三 增强自信心，激发学生学习的兴趣
正如魏书生老师所言，老师要想方设法鼓励学生全体参和，启发他的求知欲望,抓住学生的闪光点，及时给予鼓励，增强自信心。在教学中做到“低起点,突重点,散难点，重过程，慢半拍，多鼓励。”如对学得特别好的学生可用“好棒”、“真聪明”等鼓励