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附件4教学效果评价.docx附件4教学效果评价
国家级教学名师、吉林大学宋天佑教授评价意见
对中山大学无机化学课程的评价意见
中山大学无机化学课程是一门学时多、跨校、跨学科、跨专业的重要基础课 程。该课程以学科建设为依托，经几代教师数十年的努力奋斗，取得了一系列 Angew. Chem. Int. Ed. 、 J. Am. Chem. Soc. 、 Inorg. Chem. 、 CrystEngComm 等国际著名学术刊物上，充分表明该课程在教学质量和培养创新型人才方面都取 得了较为突出的成绩。
中山大学无机化学课程组在课程建设及人才培养所取得的上述业绩，在国内 化学教育领域产生了较大的影响，其建设成果已达到。
大连理工大学教授，博士生导师
2010年3月20日
本科生对课程负责人和主要主讲教师课堂教学的匿名评议结果
中山大学教务处2008年7月统计2007学年第二学期本科学生评教结果，其 中专业必修课全校教师参评人数717人，化学与化学工程学院教师参评人数52 人。对龚孟濂教授讲授的“无机化学”课程的评教结果如下（两个班评教分数加 权平均计算总分，详见附件1）:
课程名称
课程类别
总得分
全校排名
院系排名
参评人数
应参评人数
参评比率
无机化学
必修
93. 66
19
1
252
300
84%
中山大学教务处2008年1月统计、2007年第一学期应用化学专业本科生对 巢晖教授讲授的“无机化学”课程评教结果如下：
应评人数
151
比例:JOO% （应化、应化A）
实际参评人数
140
比例:%
未评人数
11
比例:%
序号
评价指标
最高分
单项得 分
状态
1
有助于提高学生的自学能力和学习兴趣。
10

良
2
使学生能理解和掌握课程基础知识和技能。
10

良
3
教学手段运用效果好。
10

良
4
启发思维、师生互动。
10

良
5
联系实际、例证恰当。
10

良
6
反映学科发展新动态。
10

良
7
重点突出、难点讲透。
10
9
良
8
内容清晰、符合大纲。
10

良
9
教态大方、为人师表。
10

良
10
备课充分、授课熟练。
10

良
总计
100

良
中山大学教务处2009年1月统计、2008年第一学期本科生对石建新副教授 讲授的“大学化学实验（无机）”课程评教结果如下：
课程名称
课程类别
总得分
全校排名
院系排名
参评人数
应参评人数
参评比率
大学化学实 验（无机）”
必修

88
6
27
28
%
中山大学教务处2009年7月统计、2008年第二学期化学学院各专业本科生 对陈小明教授讲授的“现代无机化学”课程评教结果如下：
应评人数 50 比例:100%
实际参评人数 26 比例:52%
未评人数 24 比例:48%
序号
评价指标
最高分
单项得 分
状态
1
教师授课有助于提高学生的认识、分析和解决问题的能力。
5

良
2
教师授课有利于提高学生的学习兴趣。
5

良
3
教师授课有助于引导学生自学。
5

良
4
能采用多种教学手段，运用效果好。
10

良
5
讲课有启发性，善于促进学生思考。
10

良
6
联系实际，案例讲解与理论阐述结合恰当。
10

良
7
能介绍相关参考资料，注意新旧内容衔接。
5

良
8
注重反映学科发展的新动态和新成果。
10

良
9
内容清晰、重点突出、难点讲透。
10

良
10
讲课深度和容量适合学生掌握。
5

良
11
愿意与学生交流，能耐心解答学生疑问。
5

良
12
教态大方、为人师表。
10

良
13
备课充分、授课熟练。
10

良
总计
100

良
我们重视把教学组的教学成果和经验向国内高校推广、幅射，据2010年2 月28日从教育部CAI中心主办的中国高等学校教学资源网查询结果，在16门省 级以上“无机化学精品课程”中，中山大学“无机化学”被点击次数列第一位
（见附件2 ）。
附件1本科生对龚孟濂教授讲授的
“无机化学“课程的评教结果及评教具体意见
（ 2008.