月相变化-教学反思.doc

《月相变化》教学反思
《月相变化》是教科版小学科学六年级下册第三单元第二课时，主要通过让学生观察月相，理解月相是有变化的，而且存在着规律性和通过模拟实验来修正原有认知，初步建立月相变化的规律。
宇宙领域，对于学生而言,充满神秘，但又让人《月相变化》教学反思
《月相变化》是教科版小学科学六年级下册第三单元第二课时，主要通过让学生观察月相，理解月相是有变化的，而且存在着规律性和通过模拟实验来修正原有认知，初步建立月相变化的规律。
宇宙领域，对于学生而言,充满神秘，但又让人无从下手,很多学生往往会对这块内容的学习产生了“遥不可及”的意识。枯燥乏味的学习心态,因此如何激发和培养学生对学习天文知识的兴趣非常重要。
要保证每个学生都可以参和到活动中来。在教学初始，我特意通过理解学生的农历生日，星座等学生感兴趣的话题引入，让学生对老师产生亲近感，拉近对科学学习间隔 。通过这样的引导,我再提出，你想知道自己农历生日那天的月相是怎么样的吗?你可以用剪刀剪出自己生日那天的月相吗?从而让学生意识到,原来宇宙中的一些东西跟自已也是有关系的。，我在引导,我将交给你理解月相变化的规律，让你不但知道自己的月相，而且还能回家告诉自己的家人，他们的生日月相。这样又鼓舞了学生，不但可以知道自己的相关内容，而且还可以在家人面前展示自己的才华，是学生特别迫切向往的。因此,在本课的开场中我通过这样的引导，促进学生在接下来的学习中,可以认真地，深化地，去主动学习，主动探究。进步他们的学习才能。
通过本节课的学习，使学生觉得我学到的不但是科学知识，而且是可以应用于生活实际的一种才能，，从而进步课堂学习效果。