小学音乐渴望春天教案.docx

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小学音乐渴望春天教案
　　《渴望春天》是一首深受全世界少年儿童喜爱的抒情、愉快、流畅的歌曲，它在用心向我们做着诠释，而这样欢快的音乐让我们很难与最终贫病交加而离开人世的莫扎特联系起来。下面是小编为大家整理的小学音乐渴望们能不能给这首歌来添一个歌名呢？
　　生：《渴望春天》。
　　2、简单介绍音乐大师——莫扎特的出生地、出生时间和非凡的音乐天赋。
　　师：刚才我们听到的歌曲《渴望春天》就是由莫扎特创作。
　　师：关于他你们了解多少呢，在课前我请同学们去查找了一些关于莫扎特的资料，我们一起来分享。
　　生：他是奥地利作曲家，维也纳古典乐派代表人物之一……
　　师：同学们找了非常多的资料，现在我们也初步的了解了一些有关莫扎特的东西。让我们走进他的歌曲中，去领略一番。
　　3、复听《渴望春天》
　　师：下面请再次欣赏《渴望春天》，边听边思考以下问题：
　　A、歌曲的演唱形式：1、男声合唱；2、童声合唱；3、女声合唱。
　　B、：1、热烈激动；2、明朗愉快；3、低沉忧郁。
　　C、歌曲的拍号：1、3/4；2、6/8； 3、3/8。
　　（六拍子是由两个三拍子组成的）
　　D、歌曲描述了什么样的画面？
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　　（第一遍带着问题听音乐，边听边写下前三题的答案。第二遍跟着录音小声哼唱，最后一题同桌互答。）
　　4、学唱歌曲
　　师：同学们用自己的语言描绘出不同的画面，那么不知道用歌声描绘出的画面是不是也一样的美呢？先听老师把这首歌演唱一遍。听完这后我想你们一定也很想来学唱这首歌。
　　（1）师边弹奏歌谱，生轻声学唱，找出自己认为最难唱的一句。讲解升号，装饰音、休止符、不完全小节、连音线。
　　师：在这首歌曲中出现了很多的休止符，必须要注意休止。
　　（2）生随琴轻声的用“啦”来模唱。
　　（3）学唱歌词并且能有感情的演唱。
　　师：这首歌的情绪是怎么样的呢？那我们唱的又是怎么样呢？跟磁带中唱的情绪是一样的吗？（增强了学生对音乐作品情绪的体验，并使学生了解到歌曲的词、曲情绪应一致、和谐。）
　　5、歌曲创编
　　师：请你们用自己喜欢的形式给歌曲进行创编。
　　6、课堂总结
　　师：你看今天春光明媚，空气清新，现在真是个柳绿花红、莺歌燕舞的季节，那么现在就让我们到大自然中感受一下春回大地、万物复苏的景象吧！
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　　篇二：小学音乐渴望春天教案
　　教学目标：
　　1、情感目标：⑴、激发学生热爱大自然的美好情感；⑵通过了解莫扎特的生平以及创作过程，学习他积极、乐观的人生态度与价值观。
　　2、知识目标：能够从以“春”为主题的音乐；作品中感受、体验人与大自然和谐相处的快乐，乐于参与表现创造“春”的教学活动；
　　3、能力目标：够用甜美的声音正确的换气，齐唱《渴望春天》，偿试用声音、速度、力度的变化，表现赞美春天，渴望春天的心情。
　　教材分析：
　　⑴《渴望春天》是一首深受全世界少年儿童喜爱的抒情、愉快、流畅的歌曲，是奥地利著名作曲家莫扎特（1756---1791）在1791年用诗人弗贝克的一首短诗写成，同年，作曲家就逝世了。当时他贫病交加，心力瘁尽，处于他短促人生的严冬残年，然而这首歌却以孩子纯真、稚气的甜美口吻