心得体会（杨丽华）.doc

单元整合 高效课堂
——学习心得体会 杨丽华
十月，，期间我聆听了浙江省特级老师吴小蓉老师的讲座和市教坛新秀鲍丹丹、张炜2位年轻老师精彩的课堂教学,收获很多。语文教学一单元整合 高效课堂
——学习心得体会 杨丽华
十月，，期间我聆听了浙江省特级老师吴小蓉老师的讲座和市教坛新秀鲍丹丹、张炜2位年轻老师精彩的课堂教学,收获很多。语文教学一直被“教什么”“怎样教"所困扰，也许是个人思辨才能缺乏，，多于以往，让我认识到小学语文的教学方法并不是一成不变的。 “用课文教语文"已经成为很多语文老师的共识。终究怎样做，才是“用课文教语文”？吴老师关于“单元整体教学”的精彩讲座，使我受益匪浅， “单元整体教学”即从整体出发,在一组单元的学习中通过“整体预习、整体筹划、整体教学、整体回忆”这样的操作过程来进展,使学生对一单元知识的掌握由“点”变成了“面”，吴老师透彻地分析了小学语文教材特点，从中让我们更加深化地理解到新课程标准已明确提出了要培养学生的语文才能。这种变“分析课文内容”的教学为“策略为导向”的教学,更具系统性；而且防止了知识讲解的无效重复,省时高效，值得我们在教学践中去尝试、去探究、去完善。（精品文档请下载）
置身于课堂教学中，看到2位年轻老师气定神闲，信手拈来,、消沉，鲍丹丹老师的舒缓、轻快，给我们留下了深化的印象。两节课紧紧围绕“单元整体教学”，很好地表达了单元训练目的意识、整合意识和生本意识。今天我们在“享受中学习，在学习中享受”,对这次活动，下面谈谈自己的一点学习体会:（精品文档请下载）
一、单元整体教学必须吃透教材，整合教材，找出单元课文的相通点，找出学习方法的共性，,然后在略读课文中运用这种学习方法，学生自主高效地学习、交流.（精品文档请下载）
二、单元整体教学和学生自学、分组教学相结合，能有助于学生的全员参和、整体进步