陶行知教育名句.doc

陶行知教育名言50句
　　陶行知，1891年生,原名文浚，后改知行，又改行知。安徽歙县人。毕业于金陵大学（1952年并入南京大学），曾师从实用主义教育家杜威处学习。回国后,任南京高等师范学校教务主任，，不是教学生,乃是教学生学。
　　，你的冷眼里有牛顿，你的嘲笑中有爱迪生。、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。（精品文档请下载）
　　24。教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教和学的界限完全泯除,否认了老师主导作用的错误倾向;另一种是只管教,不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无方案，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭.（精品文档请下载）
　　25。教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。（精品文档请下载）
　　，话要软说。贯彻始终,，骂不还口,忍辱负重，有为有守。一粥一饭，来处不易,自勉勉人,爱惜物力。发奋忘食，公而忘私。。（精品文档请下载）
　　,不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟,结果是手和脑的力量都可以大到不可思议。手脑相长歌：人生两个宝，，快要被打倒。用手不用脑，，才算是开天辟地的大好佬！（精品文档请下载）
　　、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。解放他的头脑，使他能想;解放他的双手，使他能干；解放他的眼睛，使他能看；解放他的嘴巴，使他能说;解放他的时间，使他能到大自然大社会去获得更丰富的学问；解放他的空间，不把他的功课排满，不逼迫他赶考，不和家长结合起来在功课上夹攻,要给他一些空闲的时间消化所学，并且学一点他自己渴望要学的学问,干一点自己快乐干的事情。
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　　?第一套功夫是,“仁者不忧，智者不惑，勇者不惧，达者不恋”。第二套功夫是：“富贵不能淫，贫贱不能移,威武不能屈，美人不能动”.有了这些德性，无论遇着什么关口，也会成功的通过。（精品文档请下载）
　　30。生活、工作、学习倘使都能自动，那么教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动,需要适当的培养而后可以实现.（精品文档请下载）
　　31。集体生活是儿童之自我向社会化道路开展的重要推动力；，可能终其身只是一个悲剧。（精品文档请下载）
　　。要想评论一个学校,先要评论他的校长。
　　，即是创造精神;敢入未开化的边疆，即是开拓精神。创造时，目光要深,开拓时，目光要远。总起来说，创造、开拓都要有胆量。在教育界，有胆量创造的人，即是创造的教育家.
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　　34。人生天地间，各自有秉赋：为一大事来，，蹉跎悔歧路。寄语少年人，莫将少年误.（精品文档请下载）
　　35。每天要四问：一问我的身体有没有进步？二问我的学问有没有进步？三问我的工作有没有进步?四问我的道德有没有进步？（精品文档请下载）
　　，知识是儿子,创造是孙子。
　　37。王国维《人间词话》里有这样一段话:“古之成大事业者，必定要经过三种境界.”“一、昨夜西风凋碧树,独上高楼，望尽天涯路."这是说为大事者，先天下之忧而忧，要从高远处去望他。“二、衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴！"这是说看清了人民的隐痛之后，要时时刻刻纪念他，就是为他牺牲了一切，终不懊悔!“三、众里寻他千百度，回头蓦见，那人正在灯火阑珊处。”就是说，从各处各地要寻个解决，只有我们百折不回的去找他，终有一天出人不意的遇着。（精品文档请下载）
　　：甲、创造安康之堡垒；乙、创造艺术之环境；丙、创造消费之园地；丁、创造学术之气候；戊、创造真善美之人格。
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　　,我们的头皮就要硬到钢一样，叫铁钉一碰到钢做的头皮就弯了起来；第二是要把我们的热心架起火来，把钉子烧化掉。（精品文档请下载）