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秋雨声声的阅读答案
【篇一：九年级语文雨说同步阅读】
=txt>一、课内阅读
阅读《雨说》节选，完成后面的练习。
〔雨说：四月已在大地上等待久了??〕
等待久了的田圃跟牧场
等待久了的鱼塘和小溪
当田圃冷冻了一当的一项是〔 〕
a．第一句再次点明“槐树叶’，它“蝉翼般轻轻滑落”，既表现槐树叶轻而且薄，也抒写了主人公小心翼翼、倍加保护的心态。
b．“沾着些故国泥的土”的槐树叶，使诗人感情激荡，禁不住用了“故国哟”的呼告语，再以“呵呵”的叹词强调，从而把全诗的感情推向了高潮。
c．结尾一句和首句照应，从视觉再一次写槐叶，加强了诗的感染力，完成了全诗中心意象的整体构造，意味深长，给读者留下了充分的想像余地。
d．这一节，一个长句分四行来写，既是为了诗的外在形式的需要，也是为了表达主人公思乡之情的悠远深长。
5．在下面空格处填上恰当的词语，分别从时间和诗人心理变化的角度概括全诗的思路。答：时间：□□－□□－□□ 心理：□□－□□一□□
参考答案
〔－〕
1．c〔诗中并未点明“夜半”的时间，也没有写出“恬静”的目的和要求。〕
2．d〔人们用笑、吻、眼睛来表达感情，“梦境”应指诗中没写出的对幸福的追求、憧憬等。〕 〔二〕
1．因为这片槐树叶来自“故国”，沾着故国的“泥土”，所以它是“最可珍贵”的一片；又
因为离开了哺育它的“泥土”，离开了生长它的枝干，所以它又是“最使人伤心”的一片。
2．d 只有第四行是白描手法
3．虚实相生，大大拓展了思乡的幅度——大陆的每一个城市、每一个乡村、每一寸土地，都是值得思念的。
4．c 诗的第一节写的是视觉意象，而结尾“淡淡的槐花香”则是清香逸远的嗅觉意象，视嗅交感，加强了诗的感染力。
5．现在、过去、将来；伤感、回忆、企望
【篇二：1九年级语文上册第一单元测试题2】
txt>班级______________________得分__________
一、基础和识记
1．以下加点字注音有误的一项是()
2．以下词语没有错别字的一项是 ()
a．有条不紊 粗制烂造 惊心动魄 燥动不安
b．坦荡如砥 慷慨解囊 鹤立鸡群 义愤填鹰
c．富丽堂皇 忍俊不惊 凶神恶煞 南辕北澈
d．深恶痛绝 与日俱增 骇人听闻 略胜一筹
3．对以下词语解释有误的一项是 ()
a．虔诚：恭敬而信任的意思。 b．风流人物：指建功立业的英雄人物。
c．留滞：即滞留，停留不流通。 d．喑哑：嗓子干涩发不出声音或发音低而不清楚。
4．指出以下句子运用的修辞。()
(1)山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。 ( ) ( )
(2)惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。( ) ( )
5．以下句子中没有语病的一项是 ( )
a．我们没有理由不珍惜今天的幸福生活。
b．增加质量是语文教学改革的当务之急。
c．能否刻苦钻研是提高学习成绩的关键。
d．当外国友人来到长沙时，受到了长沙人民的热烈欢送。
6．从上下文连贯的角度看，下面句子的横线处应填入的一项是 ( )
我快乐，是因为喜欢梦想。所有的石头上都开满了花朵，，梦想已如此丰茂，我有什么理由感到沉重和悲哀呢?
a．荒芜都长满了无数的植物b．无数的植物都长满在荒芜处
c．植物都长满在所有的荒芜处 d．所有的荒芜处都长满了植物
7．以下表述错误的一项是( )
a．《沁园春雪》通过对北国雪景的描绘，表达了诗人对祖国大好河山的热爱以及对历代封建统治者的批判和对他们缺少文采的惋惜这一主题思想。
b．《雨说》用“为生活在中国大地上的儿童而歌”为副标题，说明这是诗人为生活在中国大地上儿童唱出的一曲爱之歌。
c．《星星变奏曲》表达了经历过心灵劫难的人，对精神自由和安宁生活的执著追求。
d．《蝈蝈与蛐蛐》是英常的昆虫的叫声，发出“大地的诗歌从来不会死亡”的感慨。
8．填空题。
(1)唐代诗人杜甫描写春雨的名句是．
(2)请你再写出两句描写春雨的诗句．
(3)《雨说》一诗的作者是台湾诗人 ，本诗采用的修辞方法。
(4)写出《雨说》中你最欣赏的几句诗： 。。
(5)《沁园春雪》作者 ，沁园春是，雪是 。
二、阅读和探究
(一)
雨说：我来了，我来的地方很遥远
那儿山峰耸立，白云满天
我也曾是孩子和你们一样地爱玩
可是，我是幸运的
我是在 笑着长大的
第一样事，我要教你们勇敢地笑啊
君不见，柳条儿见了我笑 了腰啊
石狮子见了我 了泪啊