2022幼儿园小班感言.docx

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有句话说的好，没
有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素质，
不断完善自己，以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢?这就要求我们一定要与时俱进，
孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚
积薄发，时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”。
五、以身作则、率
先垂范
教师的一言一行对
学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，
将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学
生要做到的，自己首先做到;凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，










才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。
总之，作为一名人
民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生
服务的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业
务知识，做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师
德塑造人。只有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信
和有创新精神的高素质人才。
篇二：幼儿园小小班教师教学心得体会
幼儿
园小小班教师教学心得体会
一 、建立帮助幼儿
适应集体生活的常规。
小小班幼儿好模仿，










易受暗示，自我意识刚形成，良好的常规能使幼儿在集体活动中比较协调，这样就不会束缚
和限制幼儿。如我们在安排幼儿座位时，通常是排马蹄形位子，带过小小班的老师不难发现
孩子为了这个椅子经常发生矛盾，不是你挤我，就是我挤你，针对这样的现象，我觉得可以
在地板上用线做上相应的标志，固定幼儿椅子的位置，便与幼儿放好椅子。地上的线可以给
孩子暗示，而小小班幼儿正是最容易受暗示的??如此的常规避免了许多不必要的矛盾，实践
证明效果是比较好的。
二、 常规教育必须
从幼儿的需求出发
幼儿以具体形象思
维为主，尤其是小小班幼儿更是以直觉行动思维为重点。所以，我们在进行常规教育时要让
幼儿直接参与。以洗手为例：一般如果是徒手的示范讲解，在大人眼里认为讲也讲了，做也










做了，还算教的仔细，但由于小小班孩子头脑中没有表象，这种方法好象比较难以接受。因
此，我们可以分批带幼儿进入盥洗室，幼儿看见水龙头，肥皂，毛巾，再亲眼看到老师的具
体示范，这样让幼儿看到具体的行为标准，以及达到这个标准所使用的方法后，就便于幼儿
的掌握。所以，在常规教育时，不能考虑到方便老师，只能从幼儿需求出发，怎样做有利于
幼儿，就采取怎么的做法。
三、 在活动中建立
常规只有在活动中采用具体形象，让幼儿亲身体验行为的方式，才能建立稳固的常规。
①②④⑥每个式子
的加数都相同，最后抽象概括得出乘法的概念。让学生在数学知识的获得过程中，也形成了
一定的数学思维方法。