《小公鸡和小鸭子》教学反思5篇.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑

《小公鸡和小鸭子》教学反思5篇
《小公鸡和小鸭子》教学反思5篇
　　《小公鸡和小鸭子》课文讲的是小公鸡和小鸭子一起玩，小公鸡捉的呈现，且板书中箭头方向错误，给学生一种不规范的印象，教师应在各个方面给学生一种规范、严谨的示范。
　　第三是环节设计不到位。这节课对课文的处理过于细碎，应该加以整合。同时，还缺少整体感悟和总结升华的环节，可以让孩子戴头饰将整篇课文再演一演。
　　《小公鸡和小鸭子》教学反思篇2　　《小公鸡和小鸭子》是一篇童话故事 ,生动形象地讲述了小公鸡和小鸭子一块儿出去玩与互相帮助的事。课文语言简练 ,内容浅显易懂 ,故事生动有趣 ,有较强的思想性。教学中根据教材的训练重点、难点和教学要求 ,设计教学方法和过程。
　　一、明确教学要求 ,掌握训练重点
　　１ 通过学习课文内容 ,了解小公鸡和小鸭子互相帮助的事 ,懂得同学之间要团结友爱 ,互相帮助。
　　２ 借助汉语拼音认识本课12个生字 ,并能正确、流利、有感情地朗读课文 ,读好对话。
　　教学难点 :小公鸡和小鸭子有什么不同特征。
　　训练重点 :
　　（１）培养学生仔细观察事物的能力。
　　（２）进一步认识自然段 ,一段里的几句话主要讲一个意思。
　　二、抓住教材训练的重点 ,采取不同的`教学手段
　　教学中要抓住本课教学的重点 ,考虑怎样激发学生的学习兴趣 ,落实训练重点 ,设计自己的教学步骤和方法。 以课题引路 ,激发学生读书兴趣。《小公鸡和小鸭子》是一篇讲读课文 ,教学中以题入手 ,激起学生了解故事的急切心情 ,从而激发学生读书的兴趣。这节课总体来说，上课取得了进步。但是有很多遗憾之处。
本文格式为Word版，下载可任意编辑

　　成功之处：
　　1 、 采用谜语导入引起学生的学习兴趣，设计的几个问题引导也很成功地把学生的学习积极性引向高潮。
　　2、在教学中，教师主要起了引导作用，把学生放到了主体地位，充分发挥了学生的主体作用。
　　3、抓住了低年级识字教学和朗读重点，让学生通过不同的识字方法和多样的朗读方法，对所学的生字新词有巩固和运用的机会，对故事有整体地把握。
　　不足之处：
　　1. 对学生的朗读训练不够，学生的朗读水平有待提高。
　　2. 学习过程中没有兼顾到所有学生，个别学生反应能力不理想。
　　3、学生思维还是没有打开，没有我想象中的活跃。平时上课过于依赖教材，导致学生思维呆板。
　　《小公鸡和小鸭子》教学反思篇3　　这是一篇生动有趣的童话，主要讲述了小公鸡捉虫子给小鸭子吃，小鸭子救起落水的小公鸡，两个小动物互相关心，互相帮助的故事。旨在让学生借助文本情景进行识字，并教育学生，人与人之间要相互关心，相互帮助，以便更好地渗透情感教育。本课按照事情发展的顺序进行叙述，条理清楚，语言浅显，情节生动有趣，易于激发儿童的学习兴趣。
　　在本课教学中，引导学生通过句子的语言文字来体会小公鸡和小鸭子之间的相互关心和帮助，是教学的重难点。
　　教学中，我给学生充分的读书时间，让学生走进文本，并鼓励他们畅谈自己的读书收获。在此基础上，我给予充分必要的指导，引导学生从关注情节发展到关注具体的语言