教学反思----榨果汁反思.doc

孙丽静《榨果汁》活动反思
我今天组织的是小班玩色活动《榨果汁》
活动的主要有两个目的:
1、能大胆使用板刷进展刷色活动，体验玩色的乐趣。
2、尝试控制手腕，在一定的范围内刷色。
考虑到小班幼儿的年龄特点，我利用榨果汁的游戏情境来激孙丽静《榨果汁》活动反思
我今天组织的是小班玩色活动《榨果汁》
活动的主要有两个目的:
1、能大胆使用板刷进展刷色活动，体验玩色的乐趣。
2、尝试控制手腕，在一定的范围内刷色。
考虑到小班幼儿的年龄特点，,邻近小班末期的孩子已经积累了用各种工具玩色的经历，具有运用大臂进展大面积涂色的根底。所以在小班末期应适当增加一些挑战，使孩子的绘画表现才能得到提升。在今天的活动中，我提供了有杯子轮廓的画纸,让孩子在一定范围内刷色，，使用板刷需要有腕部动作的参和,这是活动的难点。
围绕活动的重点和难点，我主要运用了以下几种指导策略.
(一）创设情境，用榨果汁、品味果汁的游戏情境激发幼儿活动的兴趣，体验玩色的快乐。
（二)让材料会说话,表达材料的隐性教育作用：
绘画用的杯子：大小适宜、形状不同和暗藏小动物的杯子，不仅激发了幼儿绘画的兴趣，且以“果汁不能流到杯子外”来引导孩子能在一定范围内大胆涂色。
贴标记的小板刷:通过露出笑脸,“让小刷子冲你笑”，指导帮助孩子掌握握刷子、使用刷子的方法。不同颜色的标记，暗示孩子们刷子使用后放到相应颜色的托盘内。
(三)利用琅琅上口的儿歌，帮助孩子掌握刷色的方法。“榨、榨果汁，来来回回用力榨，(引导孩子有控制进展刷色）榨得多，榨得满,(涂色均匀,不出轮廓,将颜色涂满）红红的果汁榨好了。
”
(四）在示范的时候，让孩子用小手当刷子学小鱼游来解决孩子在绘画中可能遇到的难点。另外请孩子进展示范，将使用颜色注意的问题(颜色放回原处),巧妙地传递给孩子。如小刷子上的颜料太多了，在颜料盘边上靠一靠。
（五）在孩子绘画过程中，我注意观察孩子进展有针对性的指导。例如:今天有不会用刷子（用刷子搓）、不会握刷子的幼儿(小刷子冲你笑了吗），我通过（亲自示范、共同操作帮助孩子体会、引导孩子观察刷子的方向变化、语言）。对会使用刷子的孩子，用游戏口吻鼓励孩子将颜色涂匀、涂满，帮助孩子提升经历。
（六）活动后引导孩子将果汁和客人交流分享。让孩子更好地体验活动的乐趣，参和美术活动的快乐,分享果汁使孩子有满足感。
(七）分享环节，作品分