买电器教学设计.doc

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北师大版二年级数学下册"买电器"教学设计
教学内容：
"买电器"是北师大版数学二年级下册第五单元"加与减〞第一课时的内容。
教材分析：
本节课“整百、整十数加减00以内的加减法和数的组成的练习，为本节课学习整百、整十数加减法的口算方法做了很好的铺垫。
2、情景导入：
师：同学们，我们的好朋友淘气过几天就要搬新家了。今天，他们全家要到商场去购置电器，咱们和淘气一起去，好吗.
设计意图：与生活严密联系的导入，调动了学生的学习兴趣和积极性。
二、合作交流，探究新知
〔一〕提醒课题-买电器。
1、看，商场里面有许多的电器。(教师课件出示：洗衣机，冰箱，电视机，电扇的图片。)
2、猜一猜：要想买电器，先要了解它们的——价格，咦，电器的价格都被遮住了，原来是商店的售货员阿姨想考考大家，你能根据售货员的提示，猜出各种电器的价格吗.
电视机——8*100元人民币。
冰箱——9个百和6个十组成。
洗衣机——是一个整百数，在400-600之间；
电风扇——是一个三位数，百位是2，十位和个位是0。
设计意图：学生根据教师的提示猜电器的价格，在复习了万以内数的知识的同时，又为学生提出问题提供了所需数据，让学生在不知不觉中进入新知。
3、提问：根据这些家用电器，你能提出什么数学问题.
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指名提问，学生汇报。
预设：
生1：买一台洗衣机和一台电视机一共要花多少元.
生2：买一台冰箱和一台电视机一共要多少元.
生3：买一台洗衣机比买一台电风扇多花多少钱.
生4:买一台洗衣机比买一台电视机少花多少钱.
……
师：小朋友们提出了这么多的数学问题，个个都是问题小博士。这节课，我们就来解决同学们提出的这些数学问题。
设计意图：创设情境，激发学生学习的热情，鼓励学生从情境中自己提出一些问题，并自己尝试来解决一些问题。
〔二〕探索方法，理解算理
1、整百数加法的口算方法
师：。
课件播放：我想买 1台洗衣机和1台电视机你知道我共花了多少钱.
〔1〕。教师板书：500+800=
〔2〕你会计算吗.〔学生独立在学习单上用计数器、画数线等方法尝试计算〕
〔3〕小组内交流：计算“800+500〞你有什么好方法.
〔4〕各小组展示算法。你们小组有什么好方法.
预设：
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方法一：看人民币图，5*一百元加上8*一百元，是13*一百元，13个100元是1300元。
方法二：先想5+8=13，再在得数后面填两个0，得数是1300。
方法三：5个百加上8个百是13个百，即1300。
方法四：可以在计数器上用拨珠子的方法得到的。
方法五：画数线的方法。〔教师标准数线的画法，加法从左往右〕
方法六：500+500+300=1300〔元〕
方法七：800+200+300=1300〔元〕
方法八：列竖式的方法计算出来。
设计意图：通过小组讨论，学生能相互学习用多种方法去解决同一问题，培养了学生的发散思维。
〔5〕评价
师：。