分段计费问题导学设计.docx

分段计费问题导学设计.docx导学设计
【导学目标】
引导学生会列一元一次方程利用一般步 骤解决分段计费的应用题.
培养学生阅读理解分析问题的能力.
3 .使同学们认识到生活中处处存在着数 学，激发学习兴趣.
【导学重难点】
重点：会列一元一次方程解关于分段导学设计
【导学目标】
引导学生会列一元一次方程利用一般步 骤解决分段计费的应用题.
培养学生阅读理解分析问题的能力.
3 .使同学们认识到生活中处处存在着数 学，激发学习兴趣.
【导学重难点】
重点：会列一元一次方程解关于分段 计费的应用题.
难点：对分段计费方式的理解.
【导学过程】
导入：同学们，前面我们已经学过了很多 与数学相关的实际问题，比如配套问题， 工程问题，销售问题等等，让我们明白了 我们的生活中处处存在的数学，其实我们 所学过的只是实际问题中的一小部分，今 天，让我们一起来学习另外一类实际问题 —分段计费问题（课件显示学习目标，师 生共同解读学习目标.）（2分钟）
【导学一】
设置意图：复习所学知识，回顾解决实际 问题的一般解题步骤；同时从实际问题出 发，引入本课题的研究内容.（7分钟） 操作流程：
教师展示探究活动一的问题，学生独立 思考，小组讨论.
学生交流，.
师生回顾列方程解实际问题的基本思 路.
导学案
【学习目标】
会列一元一次方程利用一般步骤解决分段计费的应用题.
培养学生阅读理解分析问题的能力.
使同学们认识到生活中处处存在着数学，激发学习兴趣.
【学习重难点】
重点：会列一元一次方程解关于分段计费的应用题.
难点：对分段计费方式的理解.
【学习过程】
【探究活动一】复习回顾引入新知
利用一元一次方程解决实际问题的一般步骤是什么？
请各位同学畅所欲言，根据自己的了解说说实际生活中遇 到的分段计费问题.
【探究活动二】探究归纳生成新知
请同学们自学课本P104-105探究3的内容，要求：不 面的题目.
某市为节约用气，对煤气的收费标准作如下规定：每月用 气不超过60立方米的部分按每立方米0. 8元收费，超过60 立方米的部分按每立方米1. 2元收费，某月甲用户使用煤气 75立方米，问：甲用户该月应交煤气费多少元？
思路点拨：因为超过了 60立方米，所以应该分成两部分计 算，前60立方米和超过部分费用之和即为所求.
【探究活动三】典例解析运用新知
，行驶4千米以后，每千 米收费2元。王明和李洪要到离校16. 5千米的博物馆参观。 那么，他们要乘出租车到达博物馆至少要带多少钱？（不计 等候时间，不足1千米按1千米计.）
【导学二】
设置意图：通过自学，初步了解分段计费 问题，然后经过第一题的计算，理解分段 计费问题如何计算每段中的费用.（14分 钟）
操作流程：
出示题目，学生利用解实际问题的一般 的步骤以及分段计费问题的重点步骤.
学生小组讨论，交流，小组推荐代表回
思路点拨：（1）行驶3km收费 ，
费 ,行驶16. 5km以 km计.
（2）因为超过了 4千米，所以车费应该分成两部分计算， 用起步价加上超过4千米以后的费用
【课堂小结】
本节课我们学到了哪些知识？