学前教育小学化成因及对策解析.docx

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学前教育小学化成因及对策解析
【摘要】学前教育在幼儿的成长过程中占据着非常重要的作用，学谦教育期间幼儿学习到的知识是未来学习的重要基础，如何提高学前教育的质量是教育工作者的重要研究课题。目前，学前教育中小学教育开始普遍，本文就是在此背景下，研究学前教育中小学化的成因及对策。
【关键词】学前教育；小学化；成因；对策
目前，学前教育小学教育化现象越来越普遍，大部分家长认为幼儿能在学前班期间提前学习到小学的文字、单词和算术是值得高兴的事情，这样一来，幼儿能够在升入小学后才能不会排名在班级最后，甚至能在同批次的幼儿排名中名列前某。但是也有一部分家长认为，幼儿学前教育小学化会使幼儿提前感受到学习压力，学前教育时期，幼儿就应该释放天性尽情玩耍。所以，规范小学教育在学前教育中的发展趋势是势在必行的。需要让学前教师、教育机构、家长三方面互相配合，才会使幼儿在快乐的童年里一边玩耍一边学到知识。本文就是在分析中国学前教育小学化现状的基础上，研究学前教育小学化的成因和解决对策。目的就是为了帮助孩子健康快乐的成长。
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1我国学前教育小学化现状

在教学内容上，目前大部分的学前教育机构在学前教学中安排了很多小学的教学内容，包括小学数学、小学汉字和英语会话、单词等，使幼儿提前接触到小学课程内容，增加了幼儿负担。

在教学过程中，学前教育教学过程和游戏环节的不健全，只是一味的接受知识，使幼儿不能健康快乐的玩耍，不利于幼儿健康成长。

在教学管理中，由于教师的个人原因或者教育机构课程安排设置的原因，使得关注幼儿心理和生理发展的活动比较少，不利于儿童身心健康成长。
2学前教育小学化的原因
“望子成龙”思想
目前，学前教育小学化的一大成因就是不分家长的“望子成龙”的思想，希望自己的孩子能够学习优秀，知识面宽广，能够在同龄孩子中脱颖而出或者不能次于同龄的其他家的孩子，所以想让他们的孩子提前学习小学的课程，让她们的孩子升入小学学习不至于落于人后。
“望子成龙”的思想
学前教育机构为了迎合家长望子成龙的思想，所以在教学内容、教学管理和教学模式中增添小学教学化的色彩，增加小学教学课程，教学模式也面向小学教学模式，向幼儿灌输小学应该掌握的文化知识。
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