幼儿园体育活动对幼儿体能发展的意义.doc

幼儿园体育活动对幼儿体能发展的意义.doc幼儿园体育活动对幼儿体能发展的意义
《幼儿园工作规程》明确规定：幼儿体育的总目标是“以幼儿健 康发展为中心，促进幼儿身心和谐发展。幼儿园体能训练要促进幼儿 身体的生长发育，发展各种基本动作，培养最基本的身体素质。”体 能是指从事身体活动时幼儿园体育活动对幼儿体能发展的意义
《幼儿园工作规程》明确规定：幼儿体育的总目标是“以幼儿健 康发展为中心，促进幼儿身心和谐发展。幼儿园体能训练要促进幼儿 身体的生长发育，发展各种基本动作，培养最基本的身体素质。”体 能是指从事身体活动时表现出的能力，包括身体要素和基本活动技能 身体素质包括力量、速度、灵敏、协调、平衡、耐力、柔韧等素质。 基本活动技能包括走、跑、跳跃、投掷、平衡、钻爬、攀登等。体能 发展可以使幼儿运动系统、呼吸系统、神经系统、内分泌和免疫系统、 消化系统正常发育，并增强他们调节身体各部分动作和灵活控制身体 的能力，使幼儿的动作逐步协调且姿势正确。 体能发展对于幼儿心理 同样具有重要的作用，它可以提高幼儿智力活动的品质，存进智力发 展；还可以发展幼儿的个性，包括养成幼儿积极参加体育活动的兴趣 和习惯，培养幼儿活泼开朗的性格。体能发展的状况和水平是衡量幼 儿身体发展与健康水平的重要指标，也是影响幼儿心理发展的一个重 要因素。对于幼儿来说，体能锻炼能够提高身体素质，加强其活动能 力；能够提高对外界的适应能力以及自我保护能力。 然而体能是体育 的基础。对幼儿进行体育教育，其目的便在于增强其体能。
幼儿正处在生长发育的旺盛时期，《幼儿园工作规程》明确指出： 幼儿园的主要任务是实行保育与教育相结合的原则， 对幼儿实施体、 智、德、美全面发展的教育，促进其身心和谐发展。 ”《规程》有目
的地将体”放在首位，可见幼儿的身体发展教育是幼儿期教育之根。 而《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出“体育活动要尊重幼儿身 体生长发育的规律和年龄特征，不进行不适合幼儿的体育活动项目训
练。”从幼儿园实践情况出发，计划通过教师合理、科学地开展各类 适合各年龄段幼儿的体育活动，平时有计划、有目的地组织指导幼儿 进行体育游戏训练，促进幼儿心身健康和谐地发展，以实现体育活动 的有效性。同时促进教师对幼儿健康教育的重视，发展健康观，提高 幼儿的健康认识水平，改善幼儿的健康态度，培养幼儿的健康行为， 使幼儿身心得到健康发展。
幼儿园的体能训练为幼儿的3――6岁期间，正是幼儿身体发育 的关键期，由此进行合理科学的体育活动相当必要。 幼儿园体能训练 包括户