zcs教学设计两个课时.docx

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zcs教学设计两个课时
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zcs教学设计两个课时
7《zcs》教案教学设计
第二十二课时
教学目标：
a/e/u组成的两拼音节和三拼音节，
发音准zcs教学设计两个课时
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7《zcs》教案教学设计
第二十二课时
教学目标：
a/e/u组成的两拼音节和三拼音节，
发音准确（第二课时：整体认读音节 zi、ci、si，发音准确。）学会正确书
z/c/s三个声母。
、齐读、带毒、男女比赛读等多种朗读形式，在游戏中听说读写zcs。
，发展学生的观察能力，培养学生把话说完整的习惯，巩固两拼音节和三拼音节的拼读规则（“上i”的标调规则）。
教学重点、难点： zcs正确发音，学会正确书写 “s”。学会拼读带声调音节。
教具准备： 声母及音节卡片、小奖品。
教学过程：
一、复习 出示卡片导入，前面我们学习了
师要考考大家，我请小朋友来读声母、音节卡片。

6个韵母，16个声母，现在老
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二、，认识这么多的字母和音节，今天，我们继续学习声母。这节课谁学得最好，老师就奖给他奖励。
教学Z①出示灯片1问：图上的熊老师在干什么?(上语文课、写字)
②请跟着老师念“写字”，把“写字”的“字”读成一声，并读得轻一些，短一些，就是我们今天所学的第一个声母“Z，”板书Z，请跟着老师读。看一看它像我们数学当中的哪个数字?像个2字。
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教儿歌：像个

2字，z/z/z。
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①今天小朋友们都学得很认真，出示幻灯片2（课本P32），这是什么?(刺猬)，一种长有许多刺的小动物。把“刺猬”的“刺”读成一声
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“ci，”并读得轻一些，短一些，就是我们今天所学的第二个声母“C，”板书C，范读三遍，教读三遍。
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教学S①看图，图上画的是什么?(蚕)，蚕在干什么(吐丝)。
请一位小朋友用一句话来说一说图上画的什么?请跟我读，把蚕丝的“丝”读得轻一些，短一些，就是今天要学的第三个声母“S的”发音，范读，教读。
①观察书上z、c、s占几格，占的哪一个格?(中格)
②范写z、c(半个圈)s(从右向左写，像半个八字 )。
三、游戏：小猴闯关
小猴下山闯关，闯过声母、二拼音、三拼音三关中任意三关者得一朵小红花。