耐心等待.doc

耐心等待，守候花开的幸福
 
　　案例背景
　　在我心中，每个孩子都是一朵会开的花，或迟或早，或长或短；或迎风招展,潇潇洒洒;或含苞欲放，羞羞答答……需要我们用爱去呵护。尤其是孩子犯错误时，更需要我们怀有一颗爱心,耐心地等待，送一缕阳耐心等待，守候花开的幸福
 
　　案例背景
　　在我心中，每个孩子都是一朵会开的花，或迟或早，或长或短；或迎风招展,潇潇洒洒;或含苞欲放，羞羞答答……需要我们用爱去呵护。尤其是孩子犯错误时，更需要我们怀有一颗爱心,耐心地等待，送一缕阳光温暖他们，化一丝春风爱抚他们,就一定会听到世界上最美的声音-—花开的声音!
　　案例描绘
　　
　　记得那是一个冬日的午后，我正坐在办公室里修改作业，门突然被推开了,只见吴梦已哭成了小泪人,“怎么啦？谁欺负你的，快告诉老师。”她伤心地哭着说：“我今天刚带来的跳绳不见了，这是我南京的大姑新帮我买的……”我忙问：“是什么样儿的？什么时候不见的？"和她同来的同桌连声说：“她的跳绳可漂亮了，还是带计数器的，早上第四节体育课时，,就不见了。”“你把它放在什么地方啦，会不会带回家了啊?”“没有，我放学时就把它放在了抽屉里,我想下午来的时候再跳。”
　　那我们快去班里找找，说不定放在角落里没发现呢?于是，我来到教室发动全班孩子，对大家说：“你们见过吴梦那根漂亮的跳绳吗？”同学们都叽叽喳喳地说见过。“吴梦想把跳绳借给大家玩，可是忘了把跳绳放在哪儿了,你们能帮助找找吗?
”全班孩子一起找遍了教室的每个角落——但令人绝望的是……没找到。看来不得不承认:是有人喜欢上了这根跳绳，把它悄悄“借”走了。
　　2。出谋划策
　　怎么办？望着一张张天真得意的小脸蛋，我实在找不出疑心的对象。还是等等吧!也许跳绳能自己出现呢！回到办公室，其他老师帮助出谋划策：“你一个一个地仔细观察，也可让孩子互相观察,发现异常情况向你报告。”“找一面他们未见过的镜子，可以美其名曰‘魔镜’，让全班孩子都来照一照，不敢照的那肯定和这根跳绳有关系.”“你干脆告诉孩子们教室里有监控……"看着好心的同事,我不免有些担忧：这些主意也许会有效,可也会给孩子心理造成一定的压力：互相揭露会使孩子互相不信任，照“魔镜"，利用监控会让“借跳绳”的孩子心怀恐惧而不愿上学.
　　
　　考虑再三，这些方法都不太理想。怎么办?总不能让这事不了了之吧。事发第二天，我在著名特级老师李镇西的班主任日记《心灵写诗》中找到了答案：班主任最重要不是管理，而是走进心灵，用“悄悄话”的方式可以解决很多问题。我想要是老师和孩子之间说悄悄话,是不是可以拉近我和孩子的间隔 ？假设孩子都把我当朋友，跟我说实话，那么，
“借跳绳事件”也就迎刃而解了。
　　虽然这么想，可心里还是没底：先试试这种方法,，我立即在班里举行了一个“朋友，我想告诉你一个机密”的讲悄悄话活动。我对大家说：“小朋友，老师就是你们的大朋友，今天我这位大朋友想和你们做一个讲悄悄话的游戏，愿意吗?”教室里一下炸开了锅，“太好了,我想和老师交朋友……”这群顽皮的孩子忍不住欢呼起来。我借机鼓励道：“我们每个人都会犯错误，老师也会，假设大朋友做错了事，如今知道错了,很想改正错误，你们会原谅我吗？”“会！"“我也会”……孩子们答复