15一次比一次进步.doc

15、一次比一次有进步
教学课时:2课时
教学目的：
1、认识13个生字,会写“回、皮、片”3个字。认识一个笔画“横勾"。
2、正确流利地读课文。
3、理解课文内容，懂得只有认真仔细地观察，才能理解事物的特征。
4、培养自主学习15、一次比一次有进步
教学课时:2课时
教学目的：
1、认识13个生字,会写“回、皮、片”3个字。认识一个笔画“横勾"。
2、正确流利地读课文。
3、理解课文内容，懂得只有认真仔细地观察，才能理解事物的特征。
4、培养自主学习、合作学习的意识和才能。
教学重点、难点：
1、正确流利地朗读课文
2、理解课文内容，学习小燕子认真仔细地观察事物的好习惯。
教学过程：
第一课时
教学目的：
1、认识13个生字，会写“回、皮、片”3个字。认识一个笔画“横勾”.
2、正确流利地读课文.
一、导入新课，整体感知
1、看课文插图投影，听乐曲《小燕子》。
2、谈话激趣：看了这组连环画，你想说什么？
3、谁还记得《菜园里》这首儿歌？（记得的一起背诵）
4、提醒课题，感知全文
（1）导入:是啊,秋天的菜园多美丽啊！菜园的外边有一座房子,得意的小燕子和妈妈就住在这屋檐下。
师范读课文。
（2）交流：听了这个故事，你知道了什么？
（3)过渡:这个有趣的故事题目叫《一次比一次有进步》。（出示课题）
(4)读课题，学习生字“次"。指名读，齐读。
二、尝试学习,识字读文。
1、自由读课文，标一标，课文有几个自然段?
2、小组合作学习.（各组选一段尝试自学）
（1）学习任务:
用喜欢的符号标出生字，读准字音。
用好方法记住生字的字形，并给它们找找朋友（组词）
先画出带有生字的句子逐句读一读，再把这段话连起来读正确、读流利.
（2）合作方式:小组分工当老师。
三、学生汇报交流，老师点拨指导
1、各组轮流上台，选出比较出色的小老师指导其他小朋友读课文中的一段。
2、引导学生读准生字字音:“次、再、仔”是平舌音,“什”是翘舌音、前鼻音,“样、兴”是后鼻音，“么、得"读轻声。
四、认识“王字旁”朗读全文，稳固生字
1、同桌练读；各组练读。以小组为单位比赛，比一比哪组最正确流利 ？
2、稳固生字。
开火车读；创设菜园情境，做摘茄子的游戏，复习生字和词语。
五、指导书写“回” “皮"
1、学生观察范字“回”“皮” ，然后分别描红，再试写一个。
2、对照范字评一评。选择出现问题较普遍性的作业，引导学生对照范字评议。
3、老师范写，提示要点。
4、学生练写.
六、布置作业。
1、和好朋友分角色朗读课文。
2、想一想：燕子妈妈为什么夸小燕子一次比一次有进步？
第二课时
教学目的：
1、理解课文内容，懂得只有认真仔细地观察，才能理解事物的特征.
2、培养自主学习、合作