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我的校园故事

时间飞逝,我来到安外已经一年多了,在这一年多的时间里，我和我在这的第一批孩子们朝夕相处,我们共同经历,共同成长，共同欢乐。
记得刚接这个班时,我有很多的不习惯，孩子 我的校园故事

时间飞逝,我来到安外已经一年多了,在这一年多的时间里，我和我在这的第一批孩子们朝夕相处,我们共同经历,共同成长，共同欢乐。
记得刚接这个班时,我有很多的不习惯，孩子们来自五湖四海，学的教材不一样，学习成绩差距很大,更重要的是上课的行为习惯真是让我难以承受:有上课随意下位的，有答复以下问题不举手的，还有上课直接和别的同学聊天的……面对这样的情况，我有点无所适从，我该怎么办？是坚持还是放弃，这两种想法一直在我脑海中盘旋，放弃。愧对老师这个神圣的职业；对，不能放弃,正如苏霍姆林斯基告诫我们的：“每一个孩子都是可以教育好的。",我决定走入他们的生活，理解他们的想法。
魏宁宇，一个活泼好动的男孩子，记得刚来学校时他就来到办公室告诉我，因为之前被爸爸送去少林寺学校，大部分时间都在习武，很少学习文化知识，所以老师教的内容他承受很困难，上课不是讲话就是自己忙自己的，更严重的是一到假期完毕，他就不愿回到学校，想尽各种方法逃学,，我看在眼里，急在心里,小小年纪的他为什么会有这样的举动呢？有一件事让我知道了原因,那是上课准备时间,他兴冲冲地跑到我跟前对我说他爸爸今天会来看他,他说要表现好，到时候他爸爸来了还让我美言几句，我从没看到他那么认真地上一节课，举手发言都很积极,下课时,我还特意褒扬了他，，他又变回那个不断犯错的孩子了，我这才意识到原来他之所以不听老师的管教，是因为想让老师找他爸爸来，这样他就能见到爸爸了。后来从李老师那理解到他的情况，他从小没有妈妈，爸爸在南京又重组家庭,每次放假见到的不是自己的爸爸而是叔叔，这样一个缺少爱的孩子我们又怎能放弃他呢？我想我要给他更多的关爱，让他知道在学校里
，我发现他特别喜欢看历史书籍，尤其是《三国演义》,对里面的人物有着自己的见解,但见解中也有偏激之处。他说他喜欢曹操，因为曹操宁可天下人负我，不可我负天下人,所以成就了一番伟业，而我告诉他，曹操的思想虽然迎合了乱世，成就伟业,但他的人品令人不敢恭维,他生性多疑杀死很多无辜之人。所以我们看书要汲取精华，不能误入歧途。这次思想上的交流使他改变了原来的想法，在和别的同学交往时也友善了不少。同时，我发现他自小习武，有运动天赋,在学校举办的运动会中还拿了跳高一等奖，那脸上洋溢初的喜悦，真是让我如沐春风，他找到了自信,班上同学都很崇拜他，而我正好找他谈心，告诉他,你不仅要在运动方面让人佩服，还要在学习方面让同学们刮目相看。他也用他的实际行动来证明他可