基于美育下初中音乐课堂教学案例-论文.pdf

基于美育下初中音乐课堂教学案例
张小莉

摘 要：审美教育作为初中音乐教学中的重要组成部 学生音乐课中的审美目标，以帮助学生明确学习的目标
其一，引导学生感知音乐形式美。形式是音乐的直观 中音乐教学中关于审美教育的教育延伸到课堂之外，让审
表现，因此，在初中音乐教学中，教师首先应对每册书每 美教育教学回归于生活，让学生在更轻松、更愉快的教学
个单元进行分析，从初一到初三，循序渐进地让学生对初 形式中去感悟美、发现美、创造美。
中音乐中的各种形式：民歌、京剧、歌剧、古典、流行等 四、案例探讨
音乐形式进行了认知和学习，并引导学生对初中音乐的形 但是从当前案例分析的情况来看，初中音乐美育教学中
式美进行欣赏和融合。 仍然存在这一定的程度，需要在接下来的实践中进行提升：
其二，引导学生感知音乐的内容美。内容是音乐的核 （一）促使教学方法多元化
心和灵魂，所以在初中音乐教学中，教师通过引导学生对 促进教学方法多元化主要应该从以下两个方面出发：
歌词、旋律、节奏、情感等进行了研究，第一，在学习歌 一是教师需要及时更新观念，积极根据教学经验寻找更加
词演唱的过程中感悟歌词本身的内容美和情感美；第二， 有效的教学方法，并积极对各种教学方法进行实践，然后
在学习训练的过程中努力去感悟旋律美和节奏美，并在感 寻找出最有效的教学方法，促使审美教育教学方法的多元
知的过程中能够积极主动地去感受到快乐和美感。 化。二是教师应该积极借鉴经验，向不同学科的教师、不
其三，引导学生在日常生活中去发现音乐之美，并引导 同学校的音乐教师借鉴关于初中音乐教学融入审美教育的
学生进行乐器的自制，以便于学生能够在学习的过程中获得 方法，并对其进行改进，以促使本校教学方法的多元化。
关于美的享受。让学生在日常生活中去发现与音乐之美有关 （二）促使教学方法的改革
的事物，并将