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《翠鸟》教学反思
韩渠小学 闵春
《翠鸟》是人教版九年义务教育六年制小学语文第六册第二单元的一篇精读课文。作者对翠鸟的外形和活动特点作了非常细致的观察，形象、生动地描述了翠鸟羽毛艳丽的外形和它捉鱼时灵敏、神速的动作。在老渔翁的《翠鸟》教学反思
韩渠小学 闵春
《翠鸟》是人教版九年义务教育六年制小学语文第六册第二单元的一篇精读课文。作者对翠鸟的外形和活动特点作了非常细致的观察，形象、生动地描述了翠鸟羽毛艳丽的外形和它捉鱼时灵敏、神速的动作。在老渔翁的启发下，“我”体会到喜爱翠鸟应该把它当作朋友，打消了捉翠鸟饲养的念头。 （精品文档请下载）
　　抓住事物特点来写，是本课值得学习的地方。作者在介绍翠鸟的外形时，抓住漂亮的特点，写了翠鸟的的爪子、羽毛、眼睛和嘴；在介绍翠鸟的活动特点时,抓住“一动不动”地“等待”,“贴着水面疾飞”等，表现了它的机灵和动作敏捷。上完这节课后,我对我的教学活动反思如下：（精品文档请下载）
一、比较可取之处是：
1. 把朗读和理解结合起来,在正确领会课文内容的基础上，通过朗读表达出作者的思想感情，通过朗读加深对课文的理解。（精品文档请下载）
2。 在要求学生仔细认真观察的基础上，体会作者是怎样运用生动、形象、活泼的语言描写翠鸟的特点的。体会作者对翠鸟的喜爱之情。（精品文档请下载）
3. 教学始终保持师生平等对话，、沟通。让学生以自己喜爱的方式学习,让学生在活动进行中学习，体验学习的快乐。做到了尊重学生的人格，崇尚学生的个性发展，让每一位学生的价值都得以体现。（精品文档请下载）
二、存在的不足之处：
1。 在引导学生自主识字方面做得还不够细致.
2。 小组合作学习时时间较短。
3。 启发式教学运用得还欠缺，如学生提出质疑有对答案包办代替现象。
4。 板书不够十分简洁明了。
三、教学机智方面:
在教学过程中对有的学生有分散注意力现象时能及时的利用巧妙艺术婉转的语言把学生的情绪或注意力调整过来。
四、针对原教学设计中存在的不足之处写再教设计时要注意：
1、努力克服老师包办代替学生思维现象.
2、在引导学生自主识字时做得再细一些。
3、板书设计再细致一些。
4、加强小组合作学习的指导。