建构区观察记录与分析.doc

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建构区观察记录与分析
建构区活动观察记录（一） ：搭积木游戏
观察班级：大班
观察教师：李老师
观察背景：
幼儿园要求尊重孩子的自主意识，在区域游戏上也要这样做，让孩子自由、 自主的进行选择。
每当提到建介 入，不要对孩子进行高控。要让孩子进行自由的搭建活动。
通过搭建游戏活动， 不仅让孩子们认识、 了解各种几何图形， 还增强孩子们 互相合作的精神。促进了幼儿的想象力、创造力，感知觉、和思维能力的发展， 满足了孩子们的各种需求。
效果分析：
从大班幼儿建构的水平来看： 经过一段时间搭建活动的开展， 孩子们已经基 本能够按自己的意愿进行搭建。而且能搭建出各种各样的物品，房子、城堡等， 作为教师可以在此基础上应该给孩子提供更充足的时间和空间， 根据幼儿已有的 经验，鼓励幼儿再进行大胆创造用各种搭建材料，自由自主的进行搭建。
建构区活动观察记录（二） ：搭积木游戏
一、活动目标
1、培养幼儿的想象能力 ,能根据自己的想象进行搭积木

2、提醒幼儿游戏规则。
二、材料投放
1、由五位幼儿一起选择的亲童商城上购买的积木一篮 ;
2、数量足够五个幼儿活动的量。
三、指导建议
1、积木虽然是孩子们自己选的 ,不代表他们能对积木的玩法很熟练 ,教师可以 适当给予帮助 ;
2、尊重幼儿的创意 ,让幼儿说说自己做的是什么 ,帮助幼儿理顺思路 ;
3、适当给幼儿在创作中一些建议 ,帮助他们完成的更好。
四、观察原因
1、幼儿的想象能力虽然很丰富 ,但是他们的生活经验和动手能力还是有限度 的,小班幼儿更是如此。
2、教师在不违背幼儿的意愿下 ,给幼儿适当的帮助 ,并找一找他们在活动中的 创意点和不足之处。
五、观察记录
我们班的孩子 ,对搭积木的游戏还是很感兴趣的 ,搭积木也是孩子们的天性。 今天我就选择了了从亲童商城上购买的建构玩具中的两种 ,对孩子们搭积木进行
观察和分析 ,今天区域活动中参加搭积木的幼儿有五名 ,分别为 :花花、静静、萌萌、 林林和丽丽等。
花花是我们班年龄最小的 ,却很快适应了我们这个集体。我对他的要求也稍 微放松了些 ,不过搭的积木还是很形象的 ,把不同的大小的积木平铺在一起 ,他说 是宽宽的马路 ,我引导他 ,在马路边上还有房子呢。他就把积木竖着插在 “马路”上, 高兴的对我说 : “老师,房子搭好了 ! ”还真挺会动脑筋的。
静静在我们班也属于年龄偏小的孩子 ,不过还是挺聪明的。他一开始搭的是

电风扇,他说: “天很热的时候 ,可以扇一扇 ”我,问他这个电风扇还像什么 ,怎么样会 更好看呢 ?他就看到别的小朋友让我给她搭的小汽车说 : “我搭个停车厂 ,这是停车 厂的电风扇。 ”很有创意的。
林林年龄也偏小些 ,却是个很有灵气的小女孩。她一开始就搭了两条长长窄 窄的,我以为是马路呢 ,她告诉我 ,这是火车 ,于是,还在“火车头”的位置插上了两根 长的积木说 : “这里就是火车头 ! ”还在火车边上搭了一些土地 ,土地上还搭了一个 摩天轮,她很开心的告诉我说 : “老师你看 ,这个我电视里看过的 ! ”还用手转动着上 边的座位 ,真棒 !
萌萌是个聪明且任性的孩子。他一开始也搭了电风扇 ,但是他的电风扇是一 整排的