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思维导图的直观构思-为写作导航
体验思维导图导写作的快乐（一）
——思维导图的直观构思，为写作导航
华南师范大学附属小学 510631 江伟英（特级教师）
堪称后世之师表的老子，从人生的体验和对万物的洞察总结出关于事物邓心怡10月21日星期五（天气：晴）
图3-6体检
今天体检，梁老师告诉我们：要先去扎手指。我一听，怕得心都要跳出来了，我想：扎手指好痛的，太可怕了。
但我们还是排好队走向博学楼去扎手指。还没进检查室的门，我就闻到了一股医院里总能闻到的那种消毒水的味道，心里更怕了。
一走进检查室的门，就看见几个医生，她们穿着白衣服，我还看见有几张桌子，桌子上有一些针和一些瓶瓶罐罐。
我去了队伍最长的那一排，因为我害怕。
很快，轮到排在我前面的姚韵了，医生叫她把手伸长，可她伸出了手，又收了回来。看得出她比我还害怕。
于是，医生叫我先扎。我拼命对自己说：“不怕的，放松，放松。”我伸长了手，医生用棉花沾了点碘酒，涂在我的无名指上。我感觉像平静的海面吹过一阵风，凉凉的，好舒服。不过，最痛的时刻来了，医生拿起了一根细细的针刺在我手指上。啊！痛！
接着，医生又用一根小管子，一边挤压手指上的血，一边用小管子吸血。我不停地喊着：“天啊，我红色的血！”
医生又用棉花按住我的手指，并叫我把棉花压紧。
我按着针口，觉得有点痛，忍不住又叫了一声：“好痛！”
除了扎手指，我还检查了视力、沙眼、血压和口腔等项目。
虽然体检的有些项目有点痛苦，但是，这是为了我们的身体健康，痛苦也是值得的。
评点：常规体检是城市小朋友的“家常便饭”，小事一桩。但是，小心怡亲身经历过，体验过，真心思考过了，所以轻轻动笔，画个思维导图，就能帮助她回忆感受，有序记下这件小事，以真实而富有童趣的心理活动变化描写，自然的描写，细致具体的叙述，得当的详略处理等，都给人留下了深刻的印象。“体检的有些项目，有点痛苦，但是，这是为了我们的身体健康，痛苦也是值得的”这样的结束句，更是透露了小孩子怕痛，但也有明事理、有勇气的一面，令人欣慰。
我鼓励孩子：不必害怕写作思维导图画得不好看，因为只要自己能看明白所用的色彩或所画的形状是代表什么，就已足够了。有时候，可能画得实在不像样，甚至未能想象到要写的东西是什么样子时，那还可以用某色彩或用某图形或代号表示。重要的在于：让自己一看见画的这些符号就能记起所思考过、观察过或想到过的事物，提醒自己把这一切想起来，并在直接可观的思维导图中把文章构思好，再照导图的指引，把文章写下来就可以了。
 
例如，画一个放射模式的写作思维导图，女儿就能使她的所有想法都更为容易地围绕一个写作主题表达出来。
慢和快(彩图33)
今天，我遭到妈妈的批评。妈妈说：“你一定要把这事写到日记里……”
于是，我回想起近些日子的表现：
有时我因为晚了起床，因此常常上学迟到。
有时我刷牙动作慢，也会迟了回学校。
有时我写作业慢了会考0分，还会被爸爸妈妈批评。
有时我去洗手间动作慢，让手沾上好多细菌。
有时我吃饭慢，会使自己长得又矮又瘦。
看来我的动作太慢了，所以我总会受到批评。我一定要让动作快起来——
早上七点 闹钟响时，我只要很快起床，就可以早点回教室，那多开心呀！
刷牙时，只要我刷快些，就可以有健康的牙齿。
画画时，只要我用心画，就可以有人夸我：画得真好呀！
看书时，只要我认真看就可以变聪明。
跑步时，只要我跑快点，就可以有结实的肌肉，健康的身体。
洗手时，只要洗得快，就可以很快去吃饭。
吃饭时，只要我吃得快，就可以有多点时间做想做的事。
看来，做事还是要动作快才好呀！
由上述例子可见，写作前不断为写作思维导图添加新的分支，新的色彩，这样的体验常常会给孩子的作文带出许多意想不到的灵感。思维导图便于融汇多方面的写作内容，便于孩子从整体上布局谋篇，使写作的目的性更明确，写作思路更清晰，条理更清楚，详略处理更得当，写作手法的运用更自如。
二、体验导图的直观导航
写作作为一种高级的思维活动，受到个体思维发展水平和知识经验的限制。这与苏联心理学家维果斯基提出的“最近发展区”有关，学生学之间存在一段区域，是当前学习中最可能发展的区域。
思维导图作为以放射性思考(Radiant Thinking)为基础的一种收放自如的思维方式，就是一种高效的学习策略与思考工具，它是能带动具有发散性与聚敛性，还有连续性（包括线性和环状）等具有创新性与系统性的思维，它能把学生个体的智慧潜能发挥到极至。应用思维导图解决写作问题，能有效帮助每个孩子调动起已有的词语及素材，初步运用相关写作方法。
孩子手绘思维导图的过程，不脱离孩子的现有的发展水平，不会因为把学习目标定得太高或太低