高中生厌学教育案例.docx

高中生厌学教育案例.docx高中生厌学教育案例
一、问题行为情境 (案例 )
小范 16 岁，智力中等，是重庆某校高一的一名普通学生。
他是独生子女，家庭环境较好，父母比较宠爱他，加上小时候有
心脏病，做过手术，所以
高中生厌学教育案例
一、问题行为情境 (案例 )
小范 16 岁，智力中等，是重庆某校高一的一名普通学生。
他是独生子女，家庭环境较好，父母比较宠爱他，加上小时候有
心脏病，做过手术，所以父母几乎没让他做过家务，凡事都顺着
他，使得他比较娇气。小范很喜欢家里养的宠物，一次家里养的
宠物意外摔死了，他哭了整整一夜。小范小学时成绩比较优秀，
有一次，爸爸许诺他如果期末考试能考班里的前三名就买一台电
脑奖励，他努力学习，期末果然考了班里的前三名。初中时学，中考考得不好，进入了一
所普通中学继续高中的学习。 高一上半学期， 小范表现出对学习
失去兴趣和信心， 注意力分散，上课不认真听讲， 思维反映缓慢，
情绪消极，作业拖拉，学习效率低下，学习成绩逐渐变差。但是
他能够遵守学校的各项规章制度， 很少有迟到等现象， 对老师的态度也很好，从未和老师发生过冲突。 高一下半学期开学没多久，该生就不想继续高中学习，产生了厌学的情绪。
二、对案例进行的分析
小范只是一部分厌学情绪学生的代表而已， 是什么原因造成了一部分高中生厌学、逃学呢 ?在一些调查中，我们发现有相当一部分
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学生 (约占总体学生的 1/3 或更多 )认为学习是被动、烦恼的事。学生的学习负担较重，频繁的考试、艰苦紧张的学习生活都给学生带来了消极的学习心理状态。 而对学生的厌学心理和厌学行为起到直接推动作用的是学生的个性特征、 学校环境、 家庭环
境等。
三、对厌学学生的矫正
中学是成长的关键时期， 厌学现象如不采取有效措施纠正和克服，会造成难以弥补的损失。 教师、家长、学生都应对症下药，帮助学生克服厌学心理障碍。
，爱护他们，要更多地了解他们，帮助他们找出厌学心理的原因， 并且要想方设法地帮助他们解决学习上遇到的困难， 使他们明确学习的目的和意义， 树立起学习的信心和远大的理想。 教师要教会他们有效的学习方法， 并且要启发他们正确地对待失败， 从失败中吸取经验教训， 从失败中走向成功，不断地鼓励和激励他们勤奋学习，与时俱进，奋发努力，开拓创新。
，而应该关注孩子在学
习过程当中遇到的问题和苦恼， 随时掌握孩子的心理变化。 平时多抽出时间与孩子进行交流， 不要让孩子养成饭来张口、 衣来伸
手的不良习惯，要让孩子学会做家务，学会自己照顾自己，培养
孩子的生活自理能力。 高中生已经有自己的见解， 家长不要把自
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己的思想和观念强加在孩子的身上， 要多听听孩子是如何思考的，看看他的想法。 如果发现孩子的想法有不正确的地方， 家长再加