“小数的加减法”教学设计
1、使学生进一步明确小数加减法的算理，稳固计算方法，知道计算结果末尾的0，一般要去掉，学会用验算的方法验证计算结果的正确性，能解决实际生活中的小数加减法问题。
2、在纯熟小数加减法的根底上，使学生掌握一定的小数“小数的加减法”教学设计
1、使学生进一步明确小数加减法的算理，稳固计算方法，知道计算结果末尾的0，一般要去掉，学会用验算的方法验证计算结果的正确性，能解决实际生活中的小数加减法问题。
2、在纯熟小数加减法的根底上，使学生掌握一定的小数加减法的技巧。
3、通过解决有关小数的生活实际问题，体会小数加减法在生活中的广泛应用，感受数学和生活的亲密联络。
教学过程：
T：今天我们要学习的是
S：小数加减法
T：看到菜单你能提出什么数学问题?
S：一对鸡翅和一包暑条一共需要多少钱？
T:请列出算式
S：+=
T：这是求两样食物的总价,还有其他问题吗？
S：鸡翅比薯条贵多少元?
T：请列算式
S：—4。00=
T：这是求两样食物的差价。还有其他问题
S可能出现：5对鸡翅多少钱？……
T：选择一道减法和一道加法算式列竖式计算写在草稿纸上。
(2生板演）
T：你做的和他们一样吗？
S：恩
T:这两个同学列的竖式有一个共同点，你看出来了吗?
S：一样数位上的数字对齐再相加减
S：小数点也对齐。
T:你也是这样的吗?
S：恩
（此环节主要目的是让学生得出小数加减法的方法）
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