《将相和》教学设计.doc

《将相和》教学设计
课题：第18课 课题名：《将相和》
课时数：2
教材解读：
本篇课文是根据司马迁《史记》中的《廉颇蔺相如列传》改写的。它以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通过对“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”“理解文章内容，感受人物形象，体验阅读名著的乐趣",从而“开场中国名著之旅”是本组课文的一个重要教学目的。
这一课后面的练习题如是设计:1、有感情地朗读课文。结合课文内容，说说你喜欢哪个人物，为什么。2、默读课文，给三个故事加上小标题，并分别说说主要内容,再说说这三个故事之间的联络。3、提出自己感兴趣的或者不懂的问题，跟大家讨论。如，渑池会上，蔺相如为什么逼秦王击缶？秦王击缶后，为什么“不敢拿赵王怎么样"？4、抄写喜欢的词语和句子。初步揣摩这四道练习题，其设计目的如下:第一题旨在感受文中的人物形象，并能对文中的人物形象提出自己的好恶和见解。第二题旨在在概括课文大意，理清课文构造的根底上,、发现问题等才能。第四题属于字词句段的积累。
而本文最大的特点在于：一是塑造了两个栩栩如生的人物形象，二是全文的三个小故事既相对独立，又严密联络.
学习
目的
A类:
1．认识7个生字,会写9个生字。正确读写“召集、商议、许诺、隆重、约定、害怕、推辞、回绝、能耐、诸位、和氏璧、无价之宝、理直气壮、完璧归赵、攻无不克、战无不胜、负荆请罪、同心协力”等词语。
2．理清文章构造,能比较条理地复述故事梗概。
B类:
1、概括故事情节，领悟三个故事之间的内在联络。感受人物形象，体会蔺相如、廉颇的爱国思想和他们各自的高尚品质。
2、学习批注的阅读方法。
C类：
适当引入原文，培养学生课外阅读《史记》的兴趣.
预习
作业
1、在文中圈出课后生字的词语,借助字典理解词语的意思。尤其是要弄清“和氏璧、鼓瑟、击缶、上大夫、上卿”这几个词语的意思。（A1)
2、正确、流利、有感情地朗读课文。给三个故事加上小标题,并能讲讲主要内容，再想一想这三个故事之间的联络.（A2 B1）
3、默读课文，想一想你最喜欢哪个人,为什么？（B1）
4、理解战》中《廉颇蔺相如列传》原文.（C)
5、蔺相如是怎样一次次出色的完成任务的，请画出相关语句，并在旁边标出感受。(B2)
6、廉颇和蔺相如不和的原因是什么？他们是如何解决这个问题的？（B1)
教学版块
（注明各板块解决目的序号及所用时间)
个体学习清单
第一课时
第一版块——单元综述，引入课题【单元目的 8分钟】
1、阅读单元提示，答复:本单元的主题是什么？要求是什么？
阅读单元提示
2、板书课题，理解意思。
3、交流搜集有关战国时期的历史资料。
理解题目
交流资料
第二版块-—朗读课文，浪漫感知，根底检查【目的A1\A2 20分钟】
1、     指名分段朗读课文，及时正音，检查预习效果，让学生整体感知课文,老师进展适时指点.
2、字词检查。
3、指导书写“璧”和“瑟"两个生字。
4、理清课文思路：课文讲了一件什么事?
这篇课文由几个小故事组成，给每个故事加上小标题。并说说之间的联络。