《自己的花是让别人看的》教学设计 (2).doc

《自己的花是让别人看的》教案
天坛龙潭 王方强
学习目的：
1、认识3个生字，会写7个生字，正确读写“天性、宇宙、真切、脊梁、家家户户、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味"等词语.
2、有感情地朗读课文，背诵课文第《自己的花是让别人看的》教案
天坛龙潭 王方强
学习目的：
1、认识3个生字，会写7个生字，正确读写“天性、宇宙、真切、脊梁、家家户户、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味"等词语.
2、有感情地朗读课文，背诵课文第三自然段,积累课文中的优美语言。
3、把握课文内容，初步感知德国独特的民族风情。
学习重点、难点
同目的2、3
教学过程：
一、课题导入
同学们,很快乐和大家一起学习。这节课我将带着大家跟随季羡林大师到德国去游一游,理解一下那里独特的民族风情。（课前请同学搜集有关德国民族风情特点的资料,请同学们说说你的理解吧）
学生交流
老师也搜集了几张德国风景图片，我们来一起看一看。
（看来大家在出发前都做了充分的准备，是啊，这是个奇特的民族，──他们爱花,他们更乐于把自己种的花让给别人看，让别人陶醉于花的艳丽和芳香中。）
板书课题:自己的花是让别人看的(齐读课题)
二、走进文本,把握内容
“旅游注意事项”去做，祝大家旅途愉快！
（一)课件出示：旅途注意事项：
1、自由朗读课文，注意读准字音。
2、边读边想：季爷爷重游德国时发出了怎样的赞叹？把句子画下来。
(二）课件出示生字词
莞尔一笑 天性 宇宙 真切 脊梁 姹紫嫣红
家家户户 应接不暇 耐人寻味 花团锦簇
1、指名读词语，(重点强调：莞尔一笑 脊梁 姹紫嫣红 花团锦簇）
2、指导学生书写词语
3、指名读课文（4个学生）老师指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
4、指名读出句子
（多么奇丽的风光!多么奇特的民族！）
三、深化文本，互动探究
（一）游览奇丽的风光
师：同学们，终究季爷爷在德国看到了什么奇丽的风光呢?如今我们已经来到美丽的德国了,就让我们到处逛一逛,看一看吧。请同学们默读课文，边读边考虑，你们可以圈点、标画、批注,做到
“不动