一年级数学.docx

一年级数学上册      总第序号(）课时
课    题
第一课时《买铅笔》
课  型
新课
教学目的
1、在买铅笔的情境中探究十几减9的退位减法,理解算理。
一年级数学上册      总第序号(）课时
课    题
第一课时《买铅笔》
课  型
新课
教学目的
1、在买铅笔的情境中探究十几减9的退位减法,理解算理。
2、能正确计算十几减9的减法，并能简单运用。
3、培养擅长考虑,倾听的学习习惯，能理解别人的不同算法。
教学重点
学会正确的计算十几减9的退位减法.
教学难点
对退位减法的理解，感知计算方法的多样性。
教学方法
讲授法
教学媒体
课本,小黑板，小木棒
教 学 过 程
教学流程：
一、复习引入:
口算练习（看谁算得又对又快).
3+8= 6+4= 9+6= 10-8= 15—5=

二、创设情境，学习新知
1、谈话导入.
师：同学们，你们买过文具吗？小兔妹妹和你们一样也买过文具,看看它是怎样买文具的，好吗？（课件出示课本主情景图）
师:在袋鼠妈妈开的文具店里，小兔妹妹正在买铅笔（板书课题：买铅笔)。
师：谁能说说小兔妹妹说了什么？袋鼠阿姨一共有几枝铅笔?卖给小兔妹妹几枝铅笔?你能根据这些数学信息，提出一个数学问题吗？谁来试试看？（可多抽两个孩子）(师板书：有15枝铅笔，我买 9枝铅笔，还剩几枝铅笔？）
2、独立考虑，探究算法.
师：解决“还剩多少枝？”这个问题，你能列出算式吗？
根据学生答复，师板书:15-9=
师:说说你为什么用减法呢？
师：15—9怎样算呢？今天我们一起来研究。请小朋友们和同桌用小棒代替铅笔摆一摆，说一说你是怎么算的？
同桌交流,老师巡回指导.
师：如今请小朋友说一说你是用什么方法解决这个问题？
全班交流，师整理板书。
（1）数数法 从15里面1根1根地减。
师板书:数
（2）把15分成5和4
师：你为什么要分成5和4呢？
师板书：15—5=10 10—4=6
（3），破十法 把15分成10和5 先用10—9=1，再用1+5=6
师板书：10—9=1 1+5=6
（4）,想加法算减法 因为9+6=15,所以15—9=6
师板书：9+(）=15
师:孩子们真棒,想出这么多的算法,？
师：如今来考考你，用你喜欢的方法算算“16-8=”你是这样算的？
师板书:16-8=（8) 10-8=2 2+6=8
请两位小朋友板演，其余小朋友做在自己本子上，师巡回指导。并请两位小朋友说一说自己的算法。
三、稳固算法
1、完成算一算。生独立做，师巡回指导.
请4位小朋友说得数，你是怎么算的？生生评价，师写过程
和得数。
2、完成练一练第1、2、3题
10—9= 11-9= 16—9= 13-9=
18—9