心海拾贝，且歌且行.doc

心海拾贝，且歌且行

一个人，无论智商有多高，才能有多大，假设他缺乏语言交流和文字表达才能,在将来事业中就很难开展和成功。
—---方圆
这是向中国心海拾贝，且歌且行

一个人，无论智商有多高，才能有多大，假设他缺乏语言交流和文字表达才能,在将来事业中就很难开展和成功。
—---方圆
这是向中国语文教育发出第一声质疑的著名语文教育专家方圆说的,因此，作文成绩的好坏，将会影响人的一生。这是人们的普遍感悟和深化认识。一个人的综合人文素质如何，-美国哈佛大学告知全球：申请哈佛研究生入学资格，考生必须参加作文单科考试。而事实上，相当一部分中国学生到了国外，，,曾经创下了100％写了文章能发表、能获奖的惊人记录，其秘诀就是让学生天天写日记。日记的形式和内容都非常灵敏，是一种很好的练笔方式。而学生却常为记日记而苦恼，即使老师要求记，要么记一篇“流水帐”,要么作“无病呻吟”.我在教学理论中，主要从以下几方面入手,变学生的“苦记"为“乐记”，获得了一些成效。
　　一、 激发兴趣
　　爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”，兴趣是动机的重要因素，它能引人注意，调动人的好奇心,促使人喜欢从事某项活动，有了学习的兴趣才能产生相应的学习行为。学生的求知欲旺盛,新奇感强，根据这一些心理特征，我在班里创立了“小荷文学社”这一新奇的写作环境，设置“社长”和“干事"职位，要求学生以自己最优秀的的一那么日记作为参加“社长”和“干事”的竞选资本，展示自己的作文实力，发表演说，参加竞选，最后民主选举产生,以激发学生记日记的兴趣。
　　二、培养兴趣
　　学生有了记日记的兴趣,还应该注意维护兴趣的持久性和稳定性。,鲁迅先生说过：”文章应该怎么做，我说不出来，因为自己的作文是由于多看和多练习，此外别无心得和方法。”而学生的多练应该是没有任何心理压力，，淡化“苦味"。学习是一项艰辛的劳动，这种观点当然没错。以苦为乐，恐怕大部分学生做不到，:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。 "只有“好之"、 “乐之”，方能有高涨的学习热情和强烈的求知欲望;方能以学为乐，：“教人未见意趣,必不乐学"。轻松愉快的学习，变苦学为乐学，才能吸引学生的注意力。因为学中求乐，乐而好学是辨证的统一.
　　为了让学生真正的做到学中求乐，乐而好学，我常利用活动课时间开展形式多样的活动，丰富学生的精神生活，拓展学生的视野，陶冶情操，、形象性、矛盾性、变化性、比照性等特点,通过设置各种巧妙的情景，不断呈现事物的这些特性，用以刺激学生的感官，引起他们的兴趣和关注，进而接近、理解未知事物，解决新问题,并因此将学生的注意力牢牢吸引住,让学生认真观察，多渠道的感受生活，“过生日请同学