《三峡之秋》教学设计.doc

《三峡之秋》教学设计
教学目的
1、知识和技能：学习本文抓住特点描写三峡景物的方法及修辞手法的运用。
2、过程和方法:学习作者抓住景物特点进展描写。
3、情感态度和价值观:理解一天当中三峡景物的不同特点，培养学生热爱祖国大好河山的思《三峡之秋》教学设计
教学目的
1、知识和技能：学习本文抓住特点描写三峡景物的方法及修辞手法的运用。
2、过程和方法:学习作者抓住景物特点进展描写。
3、情感态度和价值观:理解一天当中三峡景物的不同特点，培养学生热爱祖国大好河山的思想感情.
教学重难点
作者如何描写三峡不同的风光的及修辞手法在景物描写中的作用。
教学准备
多媒体课件及相关资料。
教学时间
2课时。
教学过程
第一课时
一、导入新课。
长江，养育了炎黄子孙,滋润着华夏儿女的心田。长江三峡，那里群山屹立，雄奇壮丽，,让我们走进三峡，共同领略三峡之秋的神韵.（板书） （精品文档请下载）
二、学生交流搜集到的有关长江三峡的资料。
三、自由朗读课文，找出易读错的字和不理解的词语。
1、易错的字。
橘柚陡峭累累巨蟒荡漾光晕驳船摇曳谷壑清冽
2、词语解释。
陡峭：（山势等）坡度很大，直上直下的.
累累:接连成串.
摇曳：摇荡。
宛假设：宛如；仿佛。
谷壑：山谷,山沟.
四、再读课文，整体感知课文内容，并考虑以下问题。
1、边读边考虑，作者是按照什么顺序写的,画出表达顺序的词语.
2、课文描写了一天中三峡景物的哪些特点?
3、读读文章开头和结尾的话，体会这样写的好处.
五、全班交流、探究。
交流时老师进一步提示：课文描写了三峡在中秋这一天的景物变化,读一读，说说早晨、中午、下午、夜晚分别重点写了什么景物，写出了三峡的什么特点？划出重点词语。全班讨论，得出结论: （精品文档请下载）
（1)总写三峡秋景,抓住了成熟的特点。通过橘树、柚树的叶子、果实来表现成熟的秋景。
(2）早晨重点写橘柚树,写树上露水的变化（由像洁白的霜到消逝），在初升太阳照耀下的色彩（绿叶金实),显示了三峡之晨的特点：明丽. （精品文档请下载）
（3）中午重点写长江，写长江在阳光照耀下的色彩（金麟）,水势（翻滚、吼叫、奔腾）,辉映峭壁，峡谷波光荡漾，显示了三峡中午的特点：热烈。
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(4)下午重点写雾，写青色的雾使峡里黄昏来得特别早,峭壁的倒影使长江变成小溪，显示了三峡黄昏的特点：青色而透明。 （精品文档请下载）
（5)夜先写长江，写长江的宁静(沉沉欲睡）,写长江的偶尔被惊动（驳船驶过时,渔火和灯标轻轻地摇曳），显示了三峡夜间的特点:宁静。重点写峡谷，写三峡月出，抓住山高、谷深、天小的峡谷特点，写月亮的出现、“一道道瀑布"，“像一匹匹素锦”,突出三峡特点:宁静而神秘. （精品文档请下载）
六、学生小结。
学生谈本课时的收获，主要领悟写景要抓住景物特点来写。
第二课时
一、复习稳固上节课的内容。