《小数加减法》教学设计.docx

人教版四年级数学下册《小数加减法》教学设计
永吉小数工作访岔路河 刘晓东
教学目的：
1、让学生自主探究小数加减法的计算方法，解决相关的实际问题。
2、理解小数加减法的算理，并能正确计算小数加减法。
3、使学生体会小数加、减运算人教版四年级数学下册《小数加减法》教学设计
永吉小数工作访岔路河 刘晓东
教学目的：
1、让学生自主探究小数加减法的计算方法，解决相关的实际问题。
2、理解小数加减法的算理，并能正确计算小数加减法。
3、使学生体会小数加、减运算在生活、学习中的广泛应用,进步小数加、减计算才能的自觉性。
教学重点：探究并掌握小数加、减法的计算方法。
教学难点：理解小数加、减法的算理。
教具准备：多媒体课件，计算题卡.
教学过程：
一、创设情境，导入新课
同学们,你们陪爸爸妈妈一起逛过商场吗？老师也是去商场购物，老师在购物时遇到一些问题，你们愿意和老师一起解决吗？（精品文档请下载）
1、老师第一次逛商场买了两件商品，一台电风扇198元和一个闹钟35元，请同学们帮老师算算一共要多少钱？用竖式计算。(课件）（精品文档请下载）
2、老师第二次逛商场又买了两件商品,一支圆珠笔1。8元和一个笔盒9。5元，还是请同学们帮老师算算一共要多少钱？这两件商品相差多少元？（课件）（精品文档请下载）
小数加减法竖式计算时要注意什么呢？
整数加减法和小数加减法在计算时有哪些一样的地方，哪些地方不同呢？今天我们就来研究小数加减法。（板书课题：小数加减法)（精品文档请下载）
二、探究新知，初步感知
1、探究一样数位的小数加减法
解决导入2题（课件)
（1)列式 板书：1。8+9。5= 9。5-=
（2）列竖式计算
（3）验算
三、尝试计算,小组交流
2、探究小数数位不同的小数加减法
喜洋洋逛商场买了两件商品,。（课件）
（1）这两件商品一共多少钱? 这两件商品相差多少钱?
(2）列式 板书:15。32+17。5= —= （如何对位，为什么？小组交流讨论）（精品文档请下载）
（3)打破难点：理解小数点对齐就是使一样数位对齐
计算题卡,不计算。
+= —3。22= －6。45＝ ＋6。7＝（精品文档请下载）
3。5 （精品文档请下载）
+ — 3。22 — + （精品文档请下载）
——————- --—--—-——- --—-—----— —---——----— （精品文档请下载）
在一样数位对齐的后面（板书：小数点对齐）
学生在小组说说：小数加减法和整数加减法在列竖式时有哪些不同点呢?
四、比照深化，归纳总结
计算时数位上没有数字怎么加或减怎么处理。
解决问题二:(课件）
—= (遇到了什么问题，怎么办呢？)
学生试做，归纳总结,集体订正。
小