《自己的花是让别人看的》教学设计.doc

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撰写人：___________日 期：___________定是朗读水平高的人。让我们一起美美的读一读。此时你走在这样的街道上，你的心情会怎样？带上我们此时的感受，再来读这段话，相信你会读得更好。多么美的异国风光，你能背下来吗？请大家用自己喜欢的方式背一背。谁背下来就可以向老师举手示意。
　　刚才我们感受到了景色的奇丽，你从哪体会到了这个民族的奇特？让我们接着交流。听到了没有，他用了一个非常恰当的词语，很“不理解”。他们民族的奇特让我们也很“不理解”。他们把话样在窗子外面，是不是不喜欢花呢？
　　养花给别人看，是不是意味着自己不喜欢花呢？不是，从哪看出来呢？
　　噢，原来他们也喜欢花，养花也是很美妙的事情，我们中国人养花与德国人养花有什么不同？谁家养花举手。（大多数都举手）我们养花的目的是什么？
　　我们养花是为了自己看，那季先生初到德国，看到德国人这样的养花，花朝外开，把最美的花让别人看，心里很吃惊就不难理解了。就让我们把这种感受通过朗读表达出来，读出吃惊和不理解。自己养花却让别人看，你说奇特吗？还从哪看出这个民族的奇特？具体地说说理由。
　　他们认为这都很正常，而作者多次对他们养花之真切感到吃惊，请大家接着往下读。他们这样做我们也很不理解，他们为什么要这样做呢？你从文中哪里看出他们为别人着想。
　　德国人这种“人人为我，我为人人”的精神境界，给当时留学的季先生留下了十分深刻的印象。请把你（指课始提到这个问题的同学）刚才提的问题再重复一遍。你先说说对“耐人寻味”的意思是什么？为什么说这种境界让人“耐人寻味”呢？这是他的理解，接着读。
　　能结合上下文，谈谈对这两句话的理解吗？
　　这就叫会读书。谈得多深刻啊！我们理解了这个问题，明白了每个人要先为别人奉献，在为别人奉献的同时，也能得到很多，这却实耐人寻味呀！相信大家再来读，会读得更好，更“耐人寻味”了。（出示这段文字课件）现在你明白为什么自己的花是让别人看的？当我们再次读这段话的时候，你会带着怎样的心情来读？请大家自由的读这句话。
　　你们之所以感受这样深刻，是因为众多的德国人无私的境界，深深地打动了我们，他们的这种境界就是“人人为我，我为人人”正是有了这样的一种境界，使我们见识到了这样奇特的民族，请大家读。（课件出示的：人人为我，我为人人）在德国我们能看到漂亮的花海，能闻到花绽放的清香，所以让我们感受到他们“人人为我”的境界。奇丽的花，奇特的民族，深深的打动了季先生，所以他说：大家齐读这句话。街道上的这种美是谁让你们享受到的？
　　正是有了这样的一种境界，也才有了这样奇丽的景色。我为人人，家家户户都在养花。人人为我，大家共同创建了这样如画的景象。这样“人人为我，我为人人”的境界，这样的奇丽的景色，会长久保持吗？那我们再看看，当季先生再次踏上这块土地时，又有了怎样的感受。刚才谁从这里提出了什么问题。（学生举手）请你重复一遍。
　　现在你能解决了吗？
　　你还怎样理解这个美丽，“美丽”还指什么？
　　谈得好，在美丽的花背后，却隐藏着这么多美丽的东西，难怪作者说，请大家一起来读这句话————
　　刚