龟兔赛跑教学设计.docx

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龟兔赛跑教学设计
　　作为一名人民教师，编写教学设计是必不可少的，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。那么你有了解过教学设计吗？以下是小编帮大家整理的龟兔赛跑教学设计，欢迎阅读与收藏。
龟兔赛跑教学设计1
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　　（如兔子和乌龟出现的情景，兔子骄傲的表现，摔跤的样子，乌龟坚持不懈，努力跑步的样子。。。）
　　［设计理念：通过这个环节，可以让学生更好地了解整个音乐童话作品，从而巩固兔子和乌龟在音乐中的不同音乐形象］
　　四、师小结，在音乐中结束课堂。
　　师：老师相信大家一定都很喜欢这个动人的音乐童话，学习小乌龟坚持不懈，做事脚踏实地的精神，但我们也要像小兔子一样勇敢，犯了错误要勇于承认错误并马上改正。
龟兔赛跑教学设计2
　　教学目标：
　　1、通过欣赏《龟兔赛跑》，感受不同的节奏、旋律、速度及不同乐器的
　　音色所表现的不同音乐形象（乌龟和兔子），并理解这首乐曲所表现的内容。
　　2、通过创作表演,培养学生的表现力、想象力。
　　3、通过音乐故事使学生获得思想情感上的教育。
　　教学准备：
　　CAI课件，乌龟、兔子、猴子等小动物的头饰，蓝猫小标贴。
　　教学过程：
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　　一、活动开始：
　　1、学生随音乐进教室。
　　2、老师扮主持人，从后面走进和小朋友打招呼：嘿！小朋友们好，我是
　　燕子姐姐，欢迎大家来到“音乐动画城”。（屏幕上出现“音乐动画城”字样）
　　二、新课教授。
　　1、引导学生欣赏《龟兔赛跑》的主题音乐。
　　（1）师：燕子姐姐知道小朋友们最喜欢看动画片了，是吗？下面就让我们来看一看，燕子姐姐为大家带来了什么动画片吧！（播放无声动画片）
　　师：哦，原来是小兔子和乌龟，谁能学一学小兔子和乌龟走路的样子。
　　师：小朋友们学得真好，不过，燕子姐姐总觉得这个动画片好象少了
　　什么，你们能告诉我吗？（声音）
　　师：小朋友们看得真仔细呀！没有声音的动画片，你们觉得好看吗？（不好看）好，下面就请聪明的小朋友来给小兔子和乌龟配上好听的音乐吧！
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　　（2）、师：燕子姐姐这里有两段音乐，分别是由两种管弦乐器演奏的，我们一起来看一看。
　　（画面出现单簧管图片）：这个乐器的名字叫“单簧管”（点击出示“单簧管”字样），它奏出的音乐是（点击音乐响起），你觉得这段音乐听起来感觉怎么样呢？应该配给哪只小动物？为什么？（学生回答 ）
　　老师总结：单簧管奏出的音乐轻快、跳跃、活泼，很适合蹦蹦跳跳的小兔子，好，那我们就把这段音乐送给小兔子吧！
　　师：还有一种管弦乐器是什么呢？我们一起来看。点击出现“大管”图片：这个乐器的名字叫“大管”，小朋友看一看，大管和刚才的“单簧管”一样吗？（引导学生简单区分“单簧管”和“大管”）那大管奏出的音乐是怎样的呢？（点击音乐响起）你想把这段音乐送给谁呢？为什么？
　　老师总结：大管奏出的音乐低沉、平稳，我们就把它送给慢吞吞爬行的乌龟吧！
　　（3）、师：小兔子和乌龟知道小朋友为它们配上了好听的音乐，可高兴了！你们看，它们迫不及待地跳起舞来了。（画面出现配上了音乐的动画片）
　　2、引导学生分段欣赏音乐故事。
　　（1）、师神秘地：今天来到我们音乐动画城的还有一位神秘的客人呢。（蓝猫出现：小朋友们好，我是蓝猫）
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　　师：原来是蓝猫呀，小朋友你们喜欢蓝猫吗？好问的蓝猫今天不仅给我们小朋友带来了一件礼物，而且也带来了许多问题。当然喽，聪明能干的小朋友会得到蓝猫的奖品！（老师出示蓝猫小标贴）
　　师：好，下面让我们一起来欣赏一下蓝猫带来的礼物吧，不过，可要认真看，认真听，才能回答出蓝猫提出的问题吆！
　　（2）、学生听音乐故事至“比赛开始了”。
　　蓝猫出现：小朋友，看到这儿，你能听出下面的音乐表现的是哪只小动物吗？（分别播放两段主题音乐，请小朋友辨别，并请小朋友说说故事中两只动物的特点，表现好的给予蓝猫小标贴）
　　师：小朋友的耳朵真灵呀，很快就回答出了蓝猫的第一个问题。我们继续往下看下面的故事吧。
　　（3）、学生听故事至“喊叫声惊醒了小兔子”。蓝猫出现：小朋友们顺利地通过了第一关，接下来你能听着下面的音乐做出合适的动作吗？（播放小兔子睡着了的音乐和乌龟继续努力追赶的音乐，请小朋友模仿出相应的小动物形象）
龟兔赛跑教学设计3
　　教学目的`
　　1、过对本课文的学习，使小朋友初步懂得寓言的寓意即：骄傲使人落后，虚心使人进步。做事情要踏踏实实地，这样才会取得成功。
　　2、掌握课文的8个生字和新词，
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　　3、小朋