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关于?给老师的一百条建议?心得体会
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暑假期间我认真阅读了苏联当代教育家苏合表现，是对你个人的注意力、记忆力、理解力、想象力、考虑力等等这类智力因素的挑战和训练。
让我们学会倾听吧，我想通过倾听也能更好地拉近人与人之间的间隔 ，通过倾听，也会让我们人与人之间有更多的理解，理解万岁么!
这本书中还有很多很多这样好的建议，我准备更渐渐地阅读，更细细地品味，品味读书带给我们的更多的快乐!
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?给老师的一百条建议?心得体会
尹庄浊玉小学冯秀娟
?给老师的一百条新建议?这本书不是滔滔不绝地阐述大道理，也不是凌驾于教育理论的高空上，只是“随风潜入夜〞式地滋润我们普通老师的心田。我静心地阅读着，潜心地考虑着，用心地记录着，然后小心地表达一些自己的感受。这些想法可能还是特别幼稚，但是我不跟别人比较，只是自己体会，还需要自己内化以后，付诸行动中，在我自己的教育理论中提升认识。让自己成为一个比较称职的老师，成为一个真实、焕发着生命力的老师，积极地成为一个新时代的新型老师。于是我们才能体会到一个老师的幸福。我在想，我们该怎样做一个幸福的老师呢？
做一个幸福的老师，首先要自己认为幸福。老师这个职业，在做过的调查研究中显示，老师职业在整个职业声望构造中处于中等偏上，而不同层次的老师职业声望不同。我们小学老师也是处于老师中的底层。老师承担的教学任务重，承受的教学压力、家长压力、社会压力大。老师的健身活动也少。所以，如今选择老师职业的年轻人少。所以，我们必须认识到老师职业所担负的沉重压力。所以，作为老师，只有在充分认识了这些问题后，问问自己，让自己能调节心态，要像郑杰老师提出的“享受生活〞。不管压力轻重，在学校的小小净土中，“每天给自己一小段闲暇〞，不要让幸福远离自己。
要做一个幸福的老师，更要去自己追求幸福。郑杰老师说要登上人生幸福的三层楼：一是物质生活有保障；二是拥有艺术生活；三是具有独立的思想。于是我们可以将自己从这三个方面对照自己。我认为虽然我们的物质生活不是处于社会的上流，但是衣食应该无忧。也就是我们已经登上了幸福的第一层楼，我们每个人都有自己的兴趣爱好，很多人喜欢用心倾听音乐，欣赏作品，交流想法，这是精神世界中的补充和装点。更重要的是，我们每个老师都是自由的、灵动的、独一无二的人，每个人都有自己的思想。我们不会人云亦云，不会死搬硬套，不会成为克隆的工具。所以我们完全有理由向着幸福的第二、三层，幸福的高层追求。
做一个幸福的老师，我们不妨在每天的工作、学习、生活中体验幸福。老师在享受生活的根底之上，不跟时代落伍，要成为现代的人，学会敬畏，学会表达自己，学会评价自己，学会宽容别人，学会欣赏遗憾。在学校的工作中，把困难当作时机，跟同事团结互助，捧着良心教书，不扮演圣人和神仙，与学生共同学习，让自己的生命因为学生、因为老师这份事业更加美丽而精彩！
我想，这是幸福的开场，我相信，我们每个老师都在延续着这份幸福！
关于读?给老师的一百条建议?心得体会
走上教育岗位已经有十四个年头了，虽然自己平时还能翻阅一些教育杂志或者网上阅读教育类信息，但却也很少静下心来好好读一些教育理论方面的专著。前些天学校组织
老师读教育专著活动，我借了一本苏霍姆林斯基的?给老师的一百条建议?，读了之后感受颇深。?给老师的一百条建议?这本书是前苏联著名的教育理论家和理论家苏霍姆林斯基1977年写成的。这本书里所传达的真知灼见，到今天仍值得我们细细品味。每部分都有许多的精华，给我很大的振动，在这里，我想和大家分享一下自己的感受。
感受一：今后要多去主动阅读这类教育巨著。
虽然早在读幼师的时候，对苏霍姆林斯基的名字就很熟悉，但是因为主观认识上的偏向，错过了很多学习大师教育思想的时机。在今年的读书活动中，读着?给老师的一百条建议?中的一个个鲜活生动的事例，倾听着教育大师精辟的理论分析，感受着教育家的睿智思想，我才发现巨著原来也可以很亲切，阅读它们原来也是一种享受。阅读使我纠正了原来错误的认识，喜欢上了巨著。
既然，前面已经错过了那么多学习的时机，在今后的工作中，我要更加提醒自己多去阅读，并且多去主动阅读，提升自己的理论程度，更好地利用学到的理论指导实际工作。
感受二：对怎样处理工作与空闲的问题有了更明晰的认识。
阅读的第一单元虽然只包括十条建议，但读了这十条建议，我对怎样才能更好地当好一名合格老师，怎样处理好工作与生活的关系以及一些教育技巧有了更深化的认识。回味反思，我把十条建议读了好几遍。