七年级上册根号练习题.docx

七年级上册根号练习题.docx七年级上册根号练习题
A. ? BC ?7D ?2
下列各式中，正确的是
A 2??3B ?32?? C 2??3D32??3
若????1?2?0,则？?？的值为
A. IBo 一1 Co Do —7
如果??7?1,那么M的一一不求荣誉，不图安 逸，内心坦然。根象征着造福一方的公仆。
最后一节写根虽活在地下，不为人知，却为枝繁叶
茂开花结果立下了功劳，它为此而感到幸福，感到心安。这 是一种平和达观的心态。
本诗具有喻意鲜明深远、语言生动晓畅的风格特 点。
答案：
解析：从全文着眼，通篇是根的自述。
参考答案：拟人。生动、形象。
解析：由背景、主旨考虑答案。
参考答案：默默工作，无私奉献的人。
解析：这是一个开放性题目，答案非常灵活，但也 不外乎几个方面：①运用了拟人手法。②语言朴实易懂又不 失凝练。③作者思想感情比较明显。
答案：
解析：A项和诗歌的本意不一致。答案：A
解析：B项，“根象征着造福一方的公仆”错，原 文没有这一方面信息，作者只是歌颂默默无闻的一类人。
答案：B
阅读下面的文字，完成9〜11题。
前年春节，我从承德叔叔家带回一株小柏树。小柏树 长在一块石头上，石头坐在托盘里，托盘里水幽幽存焉，透 着殷实之气。可是，它能在北京落户吗？我心里没有底，直 到有一天，小柏树的枝条上冒出鲜绿的新芽时，我才放下心 来。
小柏树的存活，使我感到养些木本植物该是不难吧。 我便来到花市上，选购了三株盆景——小榆树、小榕树和小 枫树，并与小柏树一起摆在窗台上。一时间，窗台上郁郁葱 葱，欣欣向荣，好看极了。其中，尤以小榕树最美，它的枝 叶舒展文静，像是依栏沉思的女人。小榆树则以稠密而热烈 的叶子，显示了繁荣景象。小枫树更是风骨不俗，气度超然, 因为它的每片叶子都在翘首以待那个火红的秋天。倒是小柏 树显得不起眼了。一块土里土气的石头，一株再普通不过的 柏树枝子。仿佛穷山沟里走来的孩子，有些相形见细。好在 它要求于人的甚少，只要托盘里有些水就行了，什么心也不 用操。另外三株就不同，施肥浇水，喜阴喜阳，很有讲究。 就是浇水也不能大意，弄不好还会烂根。为此，我真请教了 不少花匠。谁知，越是竭尽呵护之能事，越容易出问题。 还不到秋天，小枫树的叶子忽然打卷了，有的还变黑，一副 病兮兮的样子。我赶紧四处求医，忙着打药治疗，盼着它“春 风又绿”。然而，可叹它一日不似一日，眼见着一片片叶子
卷了起来。小枫树到底一命呜呼了。我也好生伤感。原来我 还期待着坐在屋里独赏红叶呢！秋天过去了，天气渐渐冷 起来，小榆树和小榕树的叶子越来越少了。一场雪后，它们 的叶子几乎全干了，便想：大概是冬眠吧，而我依然按时浇 水，尽职尽责，以待来年春暖花开时，让它们再吐新绿。
然而，它们再也没有醒来！如今，小榆树、小榕树、 小枫树的“遗骨”陈列在阳台上，好像三块墓碑，让人伤神。
这时，我却不得不惊异于小柏树的生命力了。只见它 所有的叶端纷纷吐出了新绿，鲜活鲜活的，耀眼极了，竟有 一种光芒四射的神采，令人激赏，令人感奋。
我禁不住把小柏树搬到写字台上，仔细端详起来。我 发现它竟然是从石头缝里长出来的。那石头的下半截分明有 一道裂缝，裂缝里布满了小柏树的根须。根须之密，仿佛老 寿星的胡子，又仿佛网一样的脉络。它们裸露着，有丰富的 神经系着一颗美丽的灵魂。我的心被这个灵魂深深触动着?? 是的，树是有灵魂的。人类从“树神崇拜”时就这样认为着。 古希腊的亚里士多德也说过“植物是有灵魂的”。不过，灵 魂与灵魂却有所不同。正如人世间有着形形色色的灵魂。然 而，一个美丽的灵魂却是需要历练的。小柏树一定是历练过 的，否则它不会有这样叫人暗暗尊敬的树品。其实，它的树 品本来就有着悠远的脉系。《山海经》记载："白於之山， 其上多柏。”《国语》曰：
“松柏之地，其土不肥。”至于 “柏经冬而不凋，蒙霜不变，可谓得其真也”的说法就更多 了。还有一个说法，是古代画论：“人品既己高矣，气韵不 得不高；气韵既己高矣，生动不得不至。”我想：人品如此, 树品亦然。只可惜我与小柏树相伴一年有余，竟如此赏悟不 敏，实在是徒知人之有神，而不知树之有神。失敬了，小 柏树!
解释下列词语。
呵护：历练：
激赏：相形见细：
填空。
小榕树“枝叶舒展文静”所用修辞方法是
从文中再找出一句与它修辞方法相同的句子
O
“树品亦然”中的“亦”的意思是,
“然”的意思是, “徒知人之有神”中的“徒”
是 的意思，“其土不肥”的“其”译作
O
本文的主要写作方法是对比。请以第二段为例加以说 明。
①榕、榆、枫三树与柏树的对比：
小榕树;小榆树
小枫树更是;小柏树—
o②生长习性的对比：
榕、榆、枫三树：o柏 树：O
作者对小榕树等三棵盆景