美术教师阶段工作计划文本.docx

习，学生可以学到很多美术学问与基本技能。在结构上，以美术的形式语言集中划分单元，淡化不同类型之间的区分，再按部就班的传授“大纲”规定的基础学问，基本技能的基础上，始终贯穿审美性和意象性的教学要求，兼顾了学生的发展。
四、教学方法与措施
1、首先，老师应树立强的事业心、责任心、关切爱惜每一个学生，树立自信念，加强业务理论学和实力。
2、仔细学习教化教学理论，抓住学生的心理特点，留意因材施教，辅导好学习有困难的学生。
3、充分利用各种现代化的教学手段，激发学生的学习欲 望，坚持实施安逸的教化，使学生在欢乐中学习。
4、注意学生的特性发展，做好优生优培工作，并且发挥优生的传、帮、带的作用。做好老师的得力助手。










5、激励学生养成爱视察的好习惯，在生活中进行创建美。
美术老师阶段工作安排3
一、教材分析：
【造型?表现】初步相识形、色与肌理等美术语言，学习运用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创建愿望。
【设计?应用】学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简洁的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区分。
【观赏?评述】欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对观赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
【综合?探究】采纳造型嬉戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。
二、学期目标
1、学习色调的冷暖，色调等基础学问，透 视、构图学问，并能在写生或创作中运用这些学问。










2、学习剪纸技巧及利用日常生活用品、工具、材料进行工艺制作。
3、通过绘画、工艺、观赏、进一步增加学生美术学问提高美术修养。
4、在风景、静物写生或创作中，能独立、全面地应用色调学问，构图学问、透 视规律，从而使作品更生动、更有感染力。
5、学习剪纸技巧，培育学生大胆、细心、心灵手巧的动手实力。
6、通过橡皮泥的立体创作或利用日常所见的物品进行工艺制作，培育其空间想象力、创建力。
三、教学状况分析及改进措施
该年级学生美术基础较好，在绘画中构图饱满，色调运用大胆，想象丰富，工艺制作一般，并且有肯定的观赏实力，上课师生双向教学开展较好。
存在问题：
1、各班绘画、工艺技能差异较大。
2、学生虽然想象丰富，表现欲 望较剧烈，但缺乏表现力，放映在作品上。
3、部分学生绘画创作内容单一。










措施：
1、多对学生进行优秀美术作品观赏，增加观赏实力，开阔其视野的提高美术实力。
2、进一步使学生驾驭美术基础学问的教学(如构图色调，主题的表现等
3、定期进行作品展评。
美术老师阶段工作安排4
一、教材分析
本教材以促进人格全面发展为动身点，以公民必备的美术学问与技能为基础，注意贴近同学们的学校生活和社会生活，力图做到富有情趣和启发性。本册教材是以丰富多彩的美术活动