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浅谈如何引导调皮的孩子
梁青云
季敢和日镖是我们班里出了名的“小调皮”。每次下课活动时,他们俩都会捉弄同学或打同学,然后躲在偏僻的角落玩耍，引来小朋友告他俩的状。这样的事刚开始我大声批评他们都说以后不敢了，可是我刚离开,他们又范了使我很浅谈如何引导调皮的孩子
梁青云
季敢和日镖是我们班里出了名的“小调皮”。每次下课活动时,他们俩都会捉弄同学或打同学,然后躲在偏僻的角落玩耍，引来小朋友告他俩的状。这样的事刚开始我大声批评他们都说以后不敢了，可是我刚离开,他们又范了使我很头疼,总是担心他们俩会不会弄出什么安全问题来。后来一想调皮的从小到大听多了大声的呵诉,他们有些已经习惯这种电闪雷鸣式的教育方式，对家长和老师循循善诱的话语往往充耳不闻。后来他们再犯时我把他们叫到办公室不去责骂训斥他，甚至只是保持沉默，不理睬他,就给孩子一段时间冷静一下自己的头脑,孩子的心理反而会紧张起来,自己会把犯错的地方重新再思考一遍。过些时候再与他交谈，因为这时孩子已经检讨过自己的过失。所以能坦然接受我意见。对于这些调皮的孩子，可从以下几个方面入手：
一、对调皮的孩子既要严格,也要关心爱护。
尽管孩子年幼，但他们的自尊心很强，尤其是调皮的孩子，教师对孩子要给以慈母般伟大的爱心，在进行严格教育的同时，也要特别注意他们的自尊心,要尊重他们,爱护他们,关心他们。对淘气的孩子不能过多的批评指责,更不要羞辱和体罚他，并帮助他们改正，一分为二的看到他们，用他们自身的积极因素，尽量找出其闪光点以鼓励他们。一般来说，调皮的孩子大都聪明，精力充沛，语言表达能力较强等等。只要好好引导，，老师更不应该吝啬自己的语言和表情，而要通过多种形式，向他们表示自己
的爱。即使是一个会心的微笑，一句关心的语言，几下亲切得扶摸，都会让他们感受到“老师都是爱我的,我应该听大人的话”克服消极因素。例如,有的孩子爱捣乱，可他们爱动脑筋,喜欢自己做小玩具，此时教师就可以根据他们这一爱好,加以正确的引导，使他们的注意力转移到有意义的游戏活动上,这样一来,他们淘气的坏习惯会渐渐的改变。
二、让孩子“知其然，更要知其所以然”。
调皮好动的孩子不安分，比别的孩子更喜欢追逐打闹。那么，怎么办？，地面很硬，掉下来会骨折；或者说，追逐打闹会撞到别人，可能会发生流血事件。现在的孩子自我保护意识还是很强的,谁也不愿意缺胳膊少腿的。因此，要让孩子不追逐打闹，得先让他们懂得不打闹是保护自己的需要，不打闹是爱自己的表现。
三、要培养幼儿的自控能力。
调皮的孩子自我控制能力较差,无意性占优势 ，这个特点就更加明显。其实这些孩子也想做个好孩子，也有强烈的上进心,但由于自我控制能力差,往往自己管不住自己，古在活动中经常有违反纪律的行为,因此老师应采取措施，有目的的训练孩子的自控能力。例如：在活动中对他们提出具体要求，要不时的注意对他们提醒，监督和暗示,在各种活动结束时,还要对孩子一天的表现加以评价