感恩品德教育.doc

1、感恩教育 
“感恩教育”的核心是“感”和“恩"，基础是“爱”。开展感恩教育，“感激"、“知恩”是根本。要求学生从自我做起，主动帮助父母承担家务,勤劳俭朴；虚心听取老师教诲,热爱学习. 
如要培养学生孝敬父母的良好品德，可以开1、感恩教育 
“感恩教育”的核心是“感”和“恩"，基础是“爱”。开展感恩教育，“感激"、“知恩”是根本。要求学生从自我做起，主动帮助父母承担家务,勤劳俭朴；虚心听取老师教诲,热爱学习. 
如要培养学生孝敬父母的良好品德，可以开展“今天我当家”、“记住父母的生日"等实践教育活动 ，让学生跟着父母做家务，既体验了生活,又体会到做父母的艰辛，培养了他们的自理能力和关心他人的良好品德。使他们从自身做起、从点滴小事做起，达到道德品质上追去高尚，让父母放心；在生活上，学会自主，让父母少操心;在学习上刻苦努力，让父母称心。这样将孝敬父母教育落实到具体活动之中,既加强了道德教育的实践性,又增强了道德教育的针对性，从而受到良好的教育效果. 
2．榜样感召 
中小学生具有善于模仿，可塑性强,富于幻想，主动活泼，追求高尚道德的特点。我们应充分运用学生的这些心理特征，、革命领袖、英雄模范人物事迹能有效地激励青少年学生为中华民族的崛起、为祖国的昌盛、人民的富裕贡献自己的一切。教育榜样之所以具有巨大的影响力,,目前中学生对榜样教育存在有抵触，他们坦言“榜样没有用”或“我们不要榜样"，说明我们在榜样教育方面存在未被重视的教育“盲点"。我们可以从每年的“感动中国”的英雄人物中寻找教育学生的素材。 
3．教师身教 
在学校里，教师每天都在向学生传授知识，教师的形象在学生的心目中，便被无形的放大，以为教师讲的、做的都是对的。因此，教师不但要用真理去激励学生，而且要用自身人格去影响学生，让学生在学校的学习和生活中，不断地受到熏陶和教育，我们要以身作则，凡要求学深生做到的，教师要首先做到。这无声的语言，是最有说服力的，他将对学生的道德行为产生潜移默化的感染作用。 
4、家庭配合 
学生日常行为的影响有着不可忽视的作用。使学生各方面都得到