小学数学计算教学案例分析小.docx

小学数学计算教学案例分析小.docx[ 小学数学计算教教案例剖析 ] 小学数学计算教教案例剖析 _小学数学计算教教案例剖析小
小学数学教课应联合小学生的认知发展水平易已有的知识经验睁开，为学生供给充足从事数学活动的时机，帮助他们在自主研究和合拘无束，创新灵感突显。如：教课“用 9 的口诀求商”时，复习“9的乘法口诀”，教师让学生用“9 的乘法口诀”编除法算式。学生热忱极高地编起算式来：
生 1：9÷1
生 2：18÷2
生 3：45÷9
生 4：3÷9
生 4 刚说完，其余学生都喊起来：“老师，他编错了。”这位同学悲伤地低下了头，羞得快要哭了。这时，教师走到那位同学身旁，轻轻抚摸他的头说：“同学们，其实他很了不起，这道题他没编错，不过要等到我们上六年级的时候才会做呢 ! ”( 同学们都很惊诧，过一会，教室里响起热忱的掌声，这位同学也慢慢抬起了头 )
教师利用学生错误算式进行改编：谁能把“ 3÷9”这个算式的
“3”从头换成一个数，使它成为一道我们当前能解决的除法算式 ?
生 1：把 3换成 27 生 2：把 3换成 72
( 学生激情高涨，讲堂氛围异样活跃 )
师：假如“ 3”不动，如何添上一个数，使它成为一道除法算式
呢?
生 1：把“ 3”的前面添“ 6”，就是 63÷9=7 生 2：在“ 3”的后边添“ 6”，就是 36÷9=4
这里，正是教师轻轻的抚摸、充满赏识的鼓舞在生 4 的心里激起波涛，使他从头找回了自信。“谁能把‘ 3÷9’这个算式的‘ 3’从头换成一个数，使它成为一道我们当前能解决的除法算式 ?”正是老师灵巧的教课机智，才激起了学生后续的动力，才使讲堂焕发生命
的活力。讲堂教课中教师应更多地关注学生、关爱学生、赏识学生，使学生领会到学习活动对他们来说不是一种负担，而是一种享受、一种快乐的体验。在这个案例中，教师能实时捕获孩子的闪光点，并赐予踊跃的议论，获取每个孩子的认同。教师利用学生的错误，奇妙设计，走出教材的框框，使讲堂成为学生各抒己见、放飞思想的场所。
三、让学生在自主研究中学数学，体验做中学
讲堂中应设计一些拥有研究性和开放性的数学识题，把课本中的既成结论转变成学生研究的素材，使静态的知识动向化，研究的思路新奇化，解题的方式独到化，让学生边学边用，而不是学后经过纯真的复习去稳固掌握所学的知识。如：教课“圆的认识”时，可经过让学生对折圆片，着手量折痕，使学生认识到圆的一些特色：这些条折痕都经过一此中心点，沿着折痕描绘下来的线段两头都在圆的边缘上。一个圆中像这样的折痕是描不完的，对折后，两个半圆完好重合在一同，大小是同样的。
教师小结：大家经过着手操作，发现了圆的这么多知识，其实，大家把圆对折后，描下来的一条条线段就是圆的直径，这些直径的交点就是圆心。
在这里，教师讲得不多，而是松手让学生自己着手操作，经过对折圆片，描下折痕，认真察看、思虑、交流等活动，让学生逐渐认
识圆心，发现直径的实质特色。整个过程起码有以上的时间让学生主动地、创建地学习，使学生的聪慧才华和学习兴趣获取了充足发挥。让学生经过亲身操作、议论、交流等方式，把抽象、无聊的数学观点详细形象化，切合学生的年纪特色和认知特色。
小学语文四年级上教课计划
小学语文四年级上教课计划
一、学生状况剖析。
二、本学期的教课目的。
（一）道德教育。
1、在知识教授和能力训练过程中，坚持对学生进行优异的道德质量教育，从小建立远大目标，勤苦学习文化科学知识。
2、在激发少儿学习兴趣的同时，激发他们热爱祖国语言文字的感情，养成语文学习的自信心和优异习惯。
3、在语文学习和实践中，指引孩子认识社会、认识自然，遇到
中华民族优异文化的熏陶，从中意会一些人生真理，逐渐形成踊跃的人生态度和正确的价值观。
（二）语文教课。
1、学习习惯。
1）连续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成珍爱学惯用品的习惯。
2）连续培育踊跃发言，专心听讲的习惯。
3）连续培育勤于朗诵背诵，乐于课外阅读的习惯。
4）连续培育勤查实质典，主动识字的习惯。
5）连续培育认真写钢笔字，毛笔字的习惯。
6）连续培育自主预习复习、认真达成作业的习惯。
7）能够有选择地阅读课外书本，培育念书做记号和留意察看事物的习惯。
2、汉语拼音。
连续稳固汉语