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小学教导处工作总结
教导处工作总结
本学期来，我们认真贯彻落实教育局、进修校各业务部门和学校的工作方案，立足我校实际，全面提高我校教育教学质量，充分发挥教导处“协调、 组织、检查、管理〞等功能，深化课堂教握每位教 师的课堂教学，催促教师的教学，并能有针对性地进行指导和帮助。我们深深地知道抓好平时课，这是提高教学质量的关键。3、做好月考、期中和期末检测的各项工作，及时进行成绩统计和分析， 并做到联系自身教学搞好质量分析，以此来调整教学方法，促进学生成绩得到提高。
三、积极开展教研工作，提高课堂教学效益
年初在教育局根底教育股的关于开展以“先学后教，以学定教〞创立高效课堂的探索实践要求下，我们教导处先行行动起来，在没有现成模式，没有头绪的情况下，千方百计向网上学习，搜索了大量的理论资料和案例进行学习，消化，理解，升华。对该课型的理念、课型结构、操作方法、考前须知等有了一个较全面的掌握后，本学期我们开始付诸实践，为突出该模式教学的优越性，让教师有一个更深刻的认识。我们首先开展了同课异构比照实践教学，一种是传统的授导式教学，另一种是
“先学后教，以学定教,当堂训练〞模式的教学，通过课堂比照、会上论坛、教师评课环节，全体教师对该模式有了一个全面的认识，看到了该模式对开展学生，提高教学效益有着更突出的优越性，认可了这种教学模式。两节比照课后主任有对教师进行了“先学后教，以学定教〞模式的培训，把“先学后教，以学定教〞模式的课堂结构，操作要求，步骤目的等进行了进一步的阐述，使教师有了一个较深刻的理解。紧接趁热打铁，向各位教师下发了一些理论资料，让教师进一步学习，学习后学年组内每位教师都进行了实践教学，并评出了学年前两名参加了中心校举办的“先学后教，以学定教，当堂训练〞教学竞赛，使这种实践更深刻、更广泛，收到了良好的效果。现在我校教师根本上都能利用这种模式上课，但我们还不够成熟和深刻地把握，突出表现在：小组合作的形式分工、角色定位合作效益还很低效。学生真正的合作交流能力还不高，教师点名汇报还延续着让优生或先会的学生举手答复，差生还被遗忘的现象依然严重存在。传统教学中以教师的讲为主的习惯还有待于逐步改正。下学期我们将全面铺开这种模式的教学，首先要抓好备课方式的转变。教导处要经常深入班级指导推动课堂落实，分阶段进行这种模式教学的公开课，研究课，示范课。探索不同学科、不同课型的课堂结构，尽快地将“先学后教，以学定教，当堂训练〞模式教学扎实、熟练、高效的在我校开展。
四、加强特色建设，深化素质教育
教学质量和特色教育是两条腿，缺一不可，我们不但要长期地抓下去，更要抓出新成果。本学期我们依然以校本教材?小学生必背古诗词210?和?弟子规?为主要内容进行经典诵读，本学期突出强调温故而知新，防止背会了眼前的，忘记以前的，加强了诵读韵味的指导，提高了学生对中华经典诗词的喜爱和理解，促进了学生人文素养的积累。从诵读的正确、流利、有感情角度检查来看90%以上的学生到达了优秀的程度，同时也得到了教育局检查组的肯定。下学期我们要在此根底上对诵读的篇目要进行一定的拓展，例如?论语?、经典古文等。要开展丰富的诵读活动和评选诵读之星等活动，促进此项活动更好、更健康地开展。要充分利用好?经典诵读等级认定