《秋天的图画》说课.doc

《秋天的图画》说课
彬县（3） 张群儒
一、说教材
　 《秋天的图画》是新选编的课文，图文并茂。作者运用比较的手法，寥寥数笔就为读者呈现出了丰收的景象和人们的喜悦心情。课文中“谁使秋天
《秋天的图画》说课
彬县（3） 张群儒
一、说教材
　 《秋天的图画》是新选编的课文，图文并茂。作者运用比较的手法，寥寥数笔就为读者呈现出了丰收的景象和人们的喜悦心情。课文中“谁使秋天这样美丽？”的设问，使我们对创造这一切的勤劳的人们喜欢和赞美之情油然而生.（精品文档请下载）
学生对秋天的山野会有一定的认识，但这种认识仅停留在对外在的感知，缺乏对秋天美妙的真正感悟。由此老师要利用课文插图或多媒体课件，引导学生理解秋天是个美妙的、丰收的、喜庆的季节，，培养学生的思维才能和语文理论才能。（精品文档请下载）
二、说目的
【教学目的设计】
　　１、知识目的：
　　　　会认８个生字，会写８个字。
　　３、才能目的：
　　　　正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文,培养学生的欣赏才能。
　　３、情感目的:
　　　　体会作者对秋天的风光和勤劳的人们的喜欢和赞美之情，培养学生热爱秋天、热爱大自然的情趣，愿意用自己喜欢的方式表现秋天.（精品文档请下载）
【教材内容及重点、难点分析】
　　《秋天的图画》是一幅色彩艳丽的图画，作者运用比较的手法描画了金黄的梨、红红的苹果、金黄的稻海、燃烧的火把所构成的丰收的热闹情景及人们的喜悦之情。本文篇幅短小，粗浅易懂、富有童趣。可引导学生自主学习，在反复朗读中欣赏、体会 。“勤劳的人们画出秋天的图画”是本文的难点,要指导学生在理解前文的根底上反复体味.（精品文档请下载）
【教学对象分析】
　　学生刚刚升入二年级,朗读、理解才能都不是很好,加上他们活泼好动、自制力差，注意力容易分散,因此,上课时，应采取各种形式的朗读，来调动学生的读书兴趣，以到达新大纲提出的“让学生充分地读,在读中整体感知，在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感熏陶”的目的.（精品文档请下载）
【教学策略及教法设计】
根据新课程标准提倡的新理念及本年级教材、学生的特点，我将这节课的教学定位在朗读训练上。我在这堂课中创设了多种读的途径,进展朗读训练。首先是自读课文、读准词语、读通句子、看看课文有几句话。再读课文、欣赏秋天,自己喜欢哪句就读哪句，想想该怎样读，为什么这样读。同时，范读、齐读、自由读、指名读、师生配合读、男女生读、表演读等多种形式贯穿始终，目的是让学生参和到读中来，收到以读代讲，以读促思,以读助讲，以读悟情的效果
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三、说教法、说学法
【教学媒体设计】
　　１、多媒体课件：
　　　⑴　教学开场，创设气氛。
　　　⑵　演示课文内容及相应风光。
　　２、录音（音乐），学生画画时，创设气氛，激