高中音乐课爵士乐教案 爵士乐教案 教学设计精选5篇.docx

五、 爵士乐的艺术价值：
〔1〕爵士交响乐的产生------《蓝色狂想曲》
最大的价值：把通俗音乐与肃穆音乐有机的融合在一齐。
〔2〕复习主题音乐并效仿乐器演奏哼唱。
六、 爵士乐在中国
1、 观赏《蔷薇蔷薇到处开》
爵士乐在中国的影响由来以久，这种由美国黑人贫民缔造的民间音乐，在折服了白人之后，舶来了东方。三四十年头的上海老百汇舞厅和平饭店等，其音乐演奏形式与歌曲创作都表现出国人对爵士乐的汲取和借鉴。
2 、观赏《夜上海》
学生沟通看法，并依据自我的理解，谈对爵士乐在中国的看法。
师：由于历史的缘由，爵士乐在很长的时间内，与颓废甚至反动这些词汇联系在一齐，成了靡靡之音和腐朽生活的背景音乐。但是在现代开放的中国，我们没有理由拒绝外来的音乐文化。而就应要用开放的心态来了解，学习多元的音乐文化，丰富自我的视野。
七、 创作与表演
1 把《小星星》进展简洁的创作。
2 表演一段你学过的爵士音乐。










3 模拟爵士乐手的演奏。。。
4 你还听过哪些具有爵士乐风格的歌曲和乐曲？
八、 总结与归纳：
1、 再次提出问题：什么是爵士乐？
引言：假设你非问不行，你是恒久不会明白的。-----路易斯 ?阿姆斯特朗
2、 爵士乐的主要特点：
〔１〕、第三级和第七级音经常是降低一些〔平常讲是降半音，事实上不到半音〕，有时第五级音也降半音。这些降音还常辅以滑音和颤音，因而更加强了歌曲愁闷、哀痛的色调。布鲁斯音阶
〔２〕、旋律中多用切分节奏和三连音，构成轻重音和倒。
〔３〕、节奏多为双拍，通常为４／４，也有局部为２／４。
3、 师：这天，我们透过音乐了解了一种文化，透过文化又让我们更好的理解了音乐。音乐是一种民族的文化。期望我们学了这门课之后，能更多的去理解世界不一样地区的音乐文化，提高我们的人文修养。多谢大家！
爵士乐教案〔二〕：
《爵士乐》
[教材] 人音教版平凡中学《音乐》第六单元――爵士音乐
[年级] 中学一年级
[课时] 一课时
[教学目标]










让学生自主收集有关爵士音乐文化的资料〔文字、音响〕，在课堂上进展展示与沟通，共同探讨爵士音乐的风格特点，并了解其相关文化及艺术价值；引导学生用开放的心态，正确谛视美国黑人爵士音乐文化，增加学生对多元文化的接纳与包涵的意识。
[教学重点]
由于某些历史与社会的缘由，学生对爵士音乐接触比拟少，没有太多的感性相识，虽然透过超多的资料收集，但仍缺乏对音乐本身的感受和理解。在教学过程中要特性注意引导学生感受和体验音乐，让学生初步了解爵士音乐的音乐特点〔特性是即兴性〕，鼓舞学生进展简洁的即兴创作和表演活动。
[教学打算]
一、求学生以小组为单位，多渠道〔互联网，书籍，报刊，传播媒体，音响等〕收集有关爵士乐的资料，并自选展示作业的形式〔手抄报，文稿，网页，课件等〕，用文字和音响协作说明――什么是爵士乐？
二、老师需打算一些有关的资料，并制成相关课件，随时与学生进展沟通或补充。
三、学生以小组为单位围座，以便利进展讲座和沟通。
[教学过程]
一、听辨导入〔3分钟〕
1、 比拟听赏：
管弦乐《北风吹》 爵士乐《北风吹》
师：请大家辨别一下，两段音乐有什么不一样？










2、 学生谈对音乐的理解
3、 引出课题：什么是爵士乐？
〔说明：比拟听赏能够反应出学生经过学习后对爵士乐