2022左手和右手大班教案.docx

师：哦，看图画，哪里有图画？告诉我。（幼儿回答）
　　师：手指筷子图：这个图告诉我们什么呀？（幼：一双筷子）
　　师：对了，这是筷子，看到这里，我们就可以猜了，拿筷子干什么呀？（幼：吃饭）这双筷子就告诉我们这个图前面两个字是：筷子
　　3、教师小结：右手说：我的本领很大，什么事情都会做，我会拿筷子吃饭。










　　4、老师出示图夹文2。
　　师：它又说了，还会做什么？（幼儿自由说说）
　　师：真聪明！他是怎么说的？跟着他一起说说看。（师幼集体读一遍）
　　师：哪里告诉我们是剪刀？（幼儿说说）师：哦，这里有一把喀嚓咔嚓的剪刀。那么哪两个字是剪刀？谁能够大声地告诉我？（幼儿回答）前面两个还是后面两个？哦，徐老师告诉小朋友哦，这个剪刀的前面两个字叫剪刀，一起说说看。
　　5、老师出示图夹文3
　　师：它又说，还会做什么？
　　6、老师出示图夹文4
　　师：最后，它又说了，它还会做什么？
　　7、师：今天，徐老师在这里跟小朋友介绍一个字，你看这里都有这个字，是什么字？（幼：拿）拿东西要靠什么呀？（手）对，拿东西要靠手，所以它上面都有一个手字，这就叫拿字，读一遍。
　　8、师：刚才呀，右手对左手说了好多话，我们把右手说的话一起来说说看。（幼儿读）










　　9、提要求：要神气！让我看看神气不神气！（再读一遍）
　　三、结束部分。
　　1、师：右手啊，这么骄傲地对左手说：“我会做这么多事，你没有用！左手啊一听右手说它没有用，生气了，它就说：“你说我没用，那我就缩进衣袖里去吧。”
　　2、师：什么叫缩进衣袖里，谁知道？（幼儿自由讨论）请一幼儿示范，集体学。
　　3、师：左手啊，就缩进衣袖里去了，左手缩进衣袖里去了以后，接下来又会发生什么事情呢？小朋友来看看。
　　4、教师出示各种图片：饭碗打翻了 纸头吹走了 皮球滚掉了 字写歪了
　　师：小朋友想想看，左手缩进衣袖了，右手会发生什么事情呢？（幼儿自由说说）猜一猜，发生了什么事？你想说那张？
　　5、教师小结：好，刚才我们小朋友看了这几张图片知道了，左手说：“你说我没用，我就缩进衣袖里去吧。于是就发生了：饭碗打翻了 纸头吹走了 皮球滚掉了 字写歪了
　　6、师：怎么会发生这种事情，你们说说看，为什么？










　　7、教师小结：原来好多事情都是左手和右手要一起互相帮助才能做好，对吗？
　　四、延伸部分。
　　1、师：好，那么接下来，徐老师想问问小朋友看了，你们平时会用两只手做什么事情呢？想一想，大声回答我，你们会做吗？（幼：会，并自由说说）
　　2、师：好，现在徐老师不要你们说了，我在桌子上为你们准备了一些纸和一些笔，你们到边上想一想，你们的两只手会做什么事？自己去用记号笔随便怎样画一画。呆会儿上来为大家大声介绍，比比谁的两只手会做的事情最多。
　　3、幼儿绘画过程。（教师巡回指导）
　　4、幼儿逐一介绍作品。
　　5、教师小结：好，小朋友你把你们的纸阿上面都画了好多“我用我的手会做的事情”徐老师也希望我们的小朋友的两只手越来越灵巧、越来越能干！
　　活动反思：
　　本节课我利用图夹文的形式,引起幼儿的兴趣,在过程中没有强调孩子认识这些字，而是注重语言对孩子的刺激，如“拿”字是两只手合起来拿东西，通过这样的解释，培养孩子从小对阅读的兴趣。最后让幼儿用笔画一画这一环节，是让幼儿把要表达的语言转化成一种符号，然后在转化成