潜江中学综合实践活动课实施方案.doc

潜江中学综合实践活动课实施方案
一、课程目标
㈠总目标
落实以德育为核心，以创新精神和实践能力的培养为重点的素质教育。具体包括：健康向上、明辨是非的生活态度；求真务实、积极探索的学习方式；学习生存、解决困难的实践能力；善于思辨生根据要求撰写研究报告，上交各类资料、制作多媒体演示幻灯片，召开成果汇报会进行交流展示。
三、课程的组织实施
㈠课程的准备阶段
⑴培训教师。学校对即将开设研究型课程的所在年级教师进行专门培训，确定辅导教师的人员安排及分工。以年级组长为课程主要负责人，各班主任具体实施，全校各任课老师均为可提供咨询的导师。
⑵学校的物质准备。学校百余台电脑全部联网。落实“亮灯工程”，确保图书馆、阅览室、电子阅览室的全天开放。列出专项经费，保证课程的正常运行。学校各部门召开联席会议，为学生的研究活动提供各种方便。
⑶家长动员。召开全年级家长会，发放《告家长书》，充分宣传研究型课程开设的意义，听取家长的反馈，尊重家长的合理建议，争取家长对课程工设最大程度的支持。
⑷学生动员。召开全年级学生动员会，充分细致地做好研究型课程的宣传、动员工作，激发学生的学习兴趣。
㈡课程的组织形式
研究型课程的组织形式分为个人独立研究和小组合作研究两种。第一形式主要用在“选题”阶段，要求学生人人参与，并进行评价。第二种形式主要用在“方案制定”、“实施研究”、“总结汇报”三个阶段。小组通常为6——7人一组，由学生民主推举组长负责，分工合作进行研究，第一课题组以及组内的成员的表现都有相应的评价。
㈢课程的实施阶段
⑴教学中的师生关系。学生是主体，教学过程应让学生通过实践体验，自主开展研究活动，这是研究型课程的主要特征之一。
⑵教学的时空。研究型课程的教学在时间上由课内与课外相结合。
⑶教学中的家校关系。研究型课程的实施不仅要争取家长的支持和赞同，因为学生家长的职业多样性、阅历丰富，家长完全可以成为学校实施研究型课程的宝贵源库。
⑷教学的实施。
A、学生方面
a、研究型课程是一门崭新的课程，所以对研究型课程的特点、方式有大致的了解和掌握，对于学生顺利进行课程的学习至关重要，同时也可以激发起学生对这门课程学习的重视和兴趣。
b、通过查阅资料、问卷调查、访谈、演说答辩等形式逐步缩小选题范围，直至确定一个研究课题。
c、根据老师公布的选题，依据个人兴趣、特长填写志愿单，在老师的协调下成立课题组，每个课题组6—7人。
d、各课题组进行讨论，民主推举一人担任组长，组员依据各人性格、特长进行分工。
e、通过前期资料收集、分子课题、制定研究计划等步骤后，完成研究方案。
f、进行全年级的开题报告会，各课题组派12人依据多媒体幻灯片进行演示汇报。
g、各课题组利用课程时间或课余时间依照研究方案实施研究，并以量表的形式上交。
h、各课题组依据研究结果撰写研究报告，并上交。
B、教师方面
a、在每次新的活动前进行一次专题辅导讲座，发放讲义，主要以研究方法的传授为主，也可以作一些活动中注意事项的提醒、量表的填写方法等问题。
b、组织、协调、监控课题组的活动。
c、评价。对每一次活动的结果，教师组织量表的评分和表彰，组织学生成果答辩和汇报。
四、课程的管理
㈠校内成立实施课程的课题组，由校长、教导处、校教科研究室主任和年级组长组成。