《犟龟》教案.docx

《犟龟》教案.docx《犟龟》教案
《犟龟》教案八篇
《犟龟》教案 篇 1
教学目的
一、培养学生的想象力和创新意识。
二、了解童话的特点。
三、努力激活课题教与学的气氛，力求生动活泼。
组织教学：
放歌曲《爱拼才会赢》来营造氛围，然后从鼓励入手，调动学生的积极主
动性。
二、创设情境，导入新课
寿命最长的动物是什么 ?( 乌龟 )
指名学生讲一个有关乌龟的故事，问：有哪个同学知道《龟兔赛跑》的故
事 ?请讲一讲。然后显示明确：叙述――道理――启示坚持不懈 骄兵必败
今天，我们不妨一起来听听德国当代文学家米切尔 ?恩德讲述的犟龟的故
事，看看这只小乌龟与我们熟知的《龟兔赛跑》的小乌龟有什么异同之处 ?为何说是“犟”的呢 ?同学们，我们一起去认识一下这个“犟龟”吧。
三、整体感知 ( 学生先阅读课文 )
思考： 1、扫清字词障碍：问学生有没有不懂的字词。
2、本文叙述了一个怎样的故事 ?( 尽量用最精练的语言加以概括 )
3、小乌龟碰到哪几种小动物 ?请按先后顺序说出来。
4、这些小动物的性格特点和对事物的态度有什么不同的地方 ?请说一说。
明确： 1、略 ;
2、小乌龟经过百般阻挠，最终成功参加了最热闹的婚礼 ;
3、蜘蛛――蜗牛――壁虎――乌鸦――猴子――狮子 ;
4、乌龟：固执倔强，坚持不懈，执着追求 ;
蜘蛛：自以为是，讥讽嘲笑 ;
蜗牛：真诚友好，善意挽留 ;
壁虎：清高自大，鄙视小瞧 ;
乌鸦：自作聪明，藐视对方 ;
猴子：活泼可爱，热情大方。
四、朗读表演：加深对故事内容和各动物形象的理解。
㈠、准备活动
1、分成四组：每组的任务各是朗读一个故事片断 ( 即：遇蜘蛛、遇蜗牛、遇壁虎、遇乌鸦 ) 。
2、每组再分 2 人一小组进行朗读表演，分别扮演角色：犟龟与蜘蛛、犟龟与蜗牛、犟龟与壁虎、犟龟与乌鸦。
3、要注意各自扮演的动物角色的性格、态度、语气、神态、动作。
㈡、我来表演，你来评 ( 任意选取一个故事片断 )
1、表演者定要进入角色，把握各动物形象的语气、神态等 ;
2、其余同学定要做文明观众，认真欣赏，然后作出合理的评价。
五、深入探究 ( 见仁见智，各抒已见 )
思考： 1、文中哪里最能体现乌龟“犟”的特点 ?请说说。
2、小乌龟“犟”的性格说明了什么道理 ?给我们什么启示 ?( 提示：从“目标”、“信心”、“勇气”、“恒心”、“战胜困难”、“不能半途而废”等角度说起。 )
3、小乌龟凭着“犟”劲到达了目的地吗 ?参加了最热闹的“狮王婚礼”
吗 ?( 呈现一幅“狮王婚礼”的画面，表现出场面的热闹非凡。)
明确： 1、小乌龟的语言、动作和其它动物的语言、神态等 ;
2、支持不懈，勇往直前 ; 不能轻易地听取别人的意见 ; 也要虚心地接受别人正确的意见
3、略。
六、辩论：今日说“犟”
辩题：小乌龟“犟”的精神体现的是一个胜利者还是失败者 ?( 分成两组针锋相对地进行辩论。 )
七、拓展与发散
1、参加狮王婚礼后，小乌龟回归时又碰到了那些劝阻过它的小动物，这时，那些动物又会说些什么样呢 ?小乌龟怎样回答 ?
2、这只德国小乌龟与我们熟知的《龟兔赛跑》中的小乌龟有什么异同之
处 ?
八、课堂小结
通过本文的学习，我们认识了一只认准目标、坚持不懈、面对各种阻挠、不轻言放弃的小乌龟。希望同学们能从小乌龟身上汲取一些可贵的精神，用来指导自己走向中考，直至成功。
九、播放林玉英歌曲《勇敢的人》 ;
十、送话：
祝大家一路走好，前程似锦 !
《犟龟》教案 篇 3
教学目标
１、了解文章内涵。
２、通过朗读，推敲品味真正语言。
教学辅助手段
电脑课件
教学步骤
一、说“犟”
１、以问题导入，激发学习兴趣：同学们，你们知道它吗？传说中，它背起了宇宙大地；它是动物界中的老寿星；它还曾跟兔子赛跑；它是谁呢？
２、对，今天，让我们来认识一只特别的小乌龟，大家一起来学习童话
《犟龟》。（亮课题）
３、这只小乌龟特别在哪？（众答：犟）对，同学们真聪明，把这个字的读音“ｊｉａｎｇ ?