幼儿园大班科学教案《自编应用题》含反思.docx

幼儿园大班科学教案《自编应用题》含反思.docx幼儿园大班科学教课设计《自编应用题》
含反省
《大班科学教课设计《自编应用题》含反省》这是优异的大班科学教课设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班科学教课设计《自编应用题》含反省！
设计企图：
幼儿园大班科学教课设计《自编应用题》
含反省
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设计企图：
幼儿期正处于数学学习的启发期间，幼儿学习的特色是离不开详细丰富的生活经验，因此幼儿园数学教育活动的内容与组织离不开生活实质。《幼儿园教育指导大纲 ( 试行 ) 》中要求：“要选择切近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题”。重申了幼儿园教育特别是数学教育活动一定回归生活与幼儿生活实质亲密交流，以充足调换幼儿学习的主动性，所以，我依据活动目标，联合幼儿学习数学的特色，选择切近幼儿生活实质的状况，课前请家长带孩子去逛商场，让孩子提高生活经验。在活动中经过与伙伴的互动交流，不只发展了幼儿的口语表达能力，并且在活动中瓜熟蒂落地让幼儿掌握了仿编应用题的基本方法。
活动目标：
1、感知应用题由两个已经知道的数字和一个问题构成，知道加法应用题中见告的两个数是部分数，问题是求总数。
2、愿意试试依据情形编出完好的加法应用题，在创编的过程中体验成功的快乐。
3、愿意勇敢试试，并与伙伴分享自己的心得。
4、培育幼儿对事物的好奇心，乐于勇敢研究和实验。
5、充足体验“科学就在身旁”，产生在生活中发现、研究和交流的兴趣。
活动准备：
1、知识经验准备：
请家长带幼儿去买东西，使幼儿认识一个买与卖的过程。
《小朋友的书 数学》
2、算式卡、水果卡片各 10 个。
活动过程：
一、游戏“开火车”，复习 10 之内的加减法。
二、出示苹果，教师示范编应用题，和幼儿共同剖析应用题的构造。
老师昨天买了 3 个苹果，今日买了 7 个苹果，一共有几个苹果 ?
议论∶这道题在说一件什么事情 ?已经告诉我们的是什么 ?[ 教课设计来自： .] 要我们算的又是什么 ?算出的答案和告诉我们的数之间是什么关系 ?
小结∶这道题在说老师买苹果的事情，已经知道“ 3”和“ 7”个苹果，要我们算一共有多少个苹果。算出来的 10 是总数， 3 和 7 各是他此中的一部分。
三、教师做动作，幼儿依据情境编应用题
教师调整手中苹果图片的数目或把苹果分给两个幼儿，请幼儿创编应用题。重复练习几次。
四、幼儿操作练习
幼儿使用《小朋友的书 数学》第 22 页“看图列算式”，进一步熟习应用题的构造及练习 10 之内的加减法。
课后反省：
幼儿期正处于数学学习的启发期间，幼儿