幼儿园教师个人三年发展规划.docx

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幼儿园教师个人三年发展规划
幼儿园教师个人三年发展规划 1
20xx 年 9 月― 20xx 年 7 月
一、教师基本状况
姓名 xx 性别 x 出生年代 xxx学生气、羞气到达天幼，和这所新兴幼儿园共同成长。三年中，靠着认真学、勤劳干、扎实做，给自己不停学习的时机。此刻，三年的光阴已悄悄结束，不过的积淀，经验的累积，让一个腼腆的我有了自己的自信，多了一份成熟，多了一份责任。
一、改变自我，建立自信
对自己我知道，和他人不同的是，以前的我一登台就会满脸通红，紧张是我的第一表现。经过三年，在一次次地教课，一次次地演讲等，逐渐地我战胜着自己的弊端，尽量放松自我，此刻，固然有时也会脸红，但我的经验告诉我，我变得成熟了、自信了，不再是从前那个动不动就害羞的小姑娘了。
二、坚持自我，保质保量
在教育教课上，以前的我只知道书中的不过，“先人曰”“长辈说”，听的是老师的讲堂，看的是书本的内容，对社会经验一点都不知道。此刻，三年的光阴中，使我意识到，现实的生活经验才是学习中的好老师。各式的听课，让我看到
同仁的教课是如何的 ; 一次次的摹刻，让我由第一节课到最后一节课有了新的想法 ; 师徒结对、送教下乡等活动，让我不停地敦促自己，提示自己，给孩子带去最美好
的记忆。常态课上，虽然不用像公然课那样认真专研，但一直，对我来说是我成长的踪迹，所以我尽量上好每一堂课，让孩子感觉到我带给他们的快乐。
三、提早达成，自我定位
我为自己定下这样一个目标：我要做一个幼儿喜爱、家长相信、同事认同
的老师，三年后成为一个大家都认同的班主任。为着这一目标，我坚持在自己 id 岗位上不停努力行进，惊喜的是，工作一年此后，这一目标提早实现了，此刻，我已走过了两年的班主任生涯，此刻我也感觉到了班主任的辛苦与宽慰。班级的管
理，各活动的展开，计划与总结，家长工作灯，都是在考验一个班主任的能力，既然我已提早走上这里，我将持续显现自己的能力，创建一个优异的班级。
风雨三年，感觉着两届幼儿带来的欢声笑语，感觉着同事间相互的互帮，更感觉着自我点滴的成长，三年让我累积了生活的经验，面对这届快要毕业的孩子我感触，我已不再是新教师，三年的历程结束了我的新星之路，接着我讲从头找寻下一目标，为新三年再次计划与实行。相信不远的将来，我的帆船将会树得更为高，飘得更为远 !
幼儿园教师个人三年发展规划 3
新学期的开始，对一个已工作两年的我来说更拥有挑战性自己已经熟习了幼教的工作，也对孩子们有了一些深层的认识，学了好多的幼教理论知识但却不可以
充分运用到实质中间，这也给我带来了思虑和挑战，我能否能在原有的 2 年的基础上有进一步的提高？能否能形成自己的一套教课方法？这些还需要从反省中获取答案。
一、自己素质特点的反省
年的工作让我学到了好多，在园中我坚持参加每项培训活动，力争比他人学的多。“学高为师，身正为范”这既是对教师的要求，也是对教育幼儿的负
责，所以我向来都着重做好教师的典范带头作用，培育幼儿优异的个人质量，以及踊跃的生有意境、以踊跃的人生态度去对待生活。在教