心理健康教育课听课体会.doc

心理健康教育课听课体会.doc心理健康教育课听课体会
心理健康教育课听课体会
心理健康教育课听课体会
陆集中心学校 曹善成
2014 年 4 月 3 日上午 8:40 到下午 5:30 ，我到树人学校参加了宿迁市中小学心理健康
教育研讨会，心理健康教育课听课体会
心理健康教育课听课体会
心理健康教育课听课体会
陆集中心学校 曹善成
2014 年 4 月 3 日上午 8:40 到下午 5:30 ，我到树人学校参加了宿迁市中小学心理健康
教育研讨会，会议分上午听课和下午评课、听报告两部分，上午的课分别有：树人学校的
庄俊英老师执教《学会合作》 、张家港实验小学的丁宏美老师执教《男生 女生》、沭阳实
验小学的薛丽丽老师执教《我是守规小公民》 、湖滨新城的潘晓娟执教《感恩父母 与爱同
行》；下午评课由沭阳县教育局刘晓沪主任主持，市职业技术学校钱玲老师作了《心理健康
活动课技能实操训练》的报告。通过这次学习，我对小学心理健康教育辅导课的概念更加
清晰，更加明确这门学科的方向和目标，深感小学心理健康教育的必要性。现将我的收获
总结如下：
来自心理辅导课的收获：
一、 面对每一个孩子，注重积极心理品质培养 。
心理健康教育辅导课面对每一个孩子，而不只是有“心理问题”的孩子。有人认为，
有问题的孩子才需要心理健康教育辅导。其实心理健康教育辅导课不是“治疗” ，而是“培
养”学生的积极心理品质，如：增进学生的主观幸福感、开发学生的心理潜能、完善积极
地人格等。这几节课所选课题有 “学会合作”，有“男生 女生”，有“我是守规小公民” ，
寻找“感恩父母 与爱同行”等。这些课的内容都是让学生树立心理健康意识，了解简单
的心理调节方法，学会感恩，学会人际交往等等。
心理健康教育辅导课是面向全体学生的一种活动，它是培养学生积极心理品质为活动
目标，活动要符合学生的心理需要和年龄特点，活动注重学生的心理感受和内心体验，促
进学生的心理发展、自我成长。
二、 注重活动体验
四位执教教师都设计了精彩的活动，也注重在活动中让学生亲身体验和分享。
给我印象比较深的是薛丽丽老师的《我是守规小公民》这节课中教师设计的活动，
为了让学生体验守规的重要性，教师设计了“踩尾巴”游戏，还设计了“三分钟答
题”游戏，这两个游戏让学生切实感到遵守规则的重要性，让学生逐渐把这种品质
渗透到生活中。
班级心理辅导活动课不同于我们平常开设的学科课程。学科课程以传授间接经
验为主，让学生在一节课中完成教学目标。 而活动课程注重激发学生获得直接经验，
更重视活动的生成性内容。让学生在一种安全、开放、平等、尊重的活动氛围中，
全身心的参与和投入活动， 分享个人的感受和收获， 从而引导学生寻求快乐和幸福。
三、 教师把握好角色
所有上课的教师 , 情绪饱满、热情，整堂课老师都面带微笑。 教师在班级心理活动课中扮演的是一位组织者、参与者、引导者，是学生的好朋友。每一位教师都特别注
重倾听学生的心声，每当学生分享时，教师都真诚的注视着学生的眼睛，用手拍拍学生的后背。整节课也特别注重学生