学校迎验引导员(功能室解说员)注意事项
一、解说词的要求
1、解说词的整体框架:
引导员:开头问候,自我介绍——然后整体介绍学校沿革、规模、办学特色、学校管理、校园文化、历史成绩,这几个方面可是随机调整,适当取舍,有所侧重——最后寒暄学校迎验引导员(功能室解说员)注意事项
一、解说词的要求
1、解说词的整体框架:
引导员:开头问候,自我介绍——然后整体介绍学校沿革、规模、办学特色、学校管理、校园文化、历史成绩,这几个方面可是随机调整,适当取舍,有所侧重——最后寒暄语;
各功能室管理员:开头问候领导,自我介绍——然后从仪器设备的配备、管理、使用三方面介绍经验做法——第三向领导介绍学校、师生在这方面取得的成绩——最后对今后的工作一个展望,并客套一下。
2、解说词语言应简明扼要,突出办学特色,内容要真实可信,数据准确,不要唱高调。
二、解说员个人要求:
仪 容:着装要朴素大方,尽量不要染烫发型,尽量不要穿短裙、短裤,不要穿拖鞋,不要过度佩戴首饰、戒指等。神态上要面带微笑,和颜悦色,给人以亲切感。要佩戴工作证出现在应验场合。
站 姿:站姿要端正,挺胸收腹,眼睛平视,神色坦然、轻松、自信;嘴角微闭,面带笑容,双臂自然下垂或在体前交叉,右手放在左手上;女士站立脚呈“V”型,脚尖分开为45—60度,双膝和脚后跟要靠紧,男士站立时双脚与肩同宽,身体不可东倒西歪,讲解过程中尽量不要挪动身体,调整自信状态的过程不得超过5秒。
走 姿:走姿是站姿的延续,是“有目共睹”的肢体语言。当走在前面引导来宾时,应尽量走在来宾的左前方,上身稍向右转体,左肩稍前,右肩稍后,侧身向着来宾,不可背对人,与来宾保持两三步的距离。
手 势:手势是通过手和手指活动所传达的信息,不同的手势传递不同的信息。通常不应用大拇指指自己,用食指指点他人,那样既缺乏礼貌,又不尊重人。手势的运用要优雅、含蓄、得体。标准的手势即:手掌自然伸直,手指并拢,手腕伸直,使手与小臂成一条线,肘关节自然弯曲,掌心向斜上方,手掌与地面呈45度,指示方向。横摆式用于
“请进”;小手式用于介绍;高位手势(直臂式)用于引导来宾“请往前走”。
语言:一定要用普通话进行讲解,语速要缓。
三、其他注意事项:
不远离主要领导:在整个解说过程中,一定要时刻不离主要领导,并位于主要领导的右上侧。
解答疑问:要
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